【正文】 心理咨詢師是我的愛好，在我大學(xué)選修完心理學(xué)課程后，我更加認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該是各行各業(yè)必須接觸、學(xué)習(xí)的學(xué)科。，無(wú)論在以后的學(xué)習(xí)心理咨詢的過程中遇到多么大的困難，都要合理調(diào)整情緒，積極應(yīng)對(duì)，潛下心來(lái)努力研究，努力記憶，努力把握自己。，對(duì)服刑人員的個(gè)案心理資料收集不全面。第三、良好流暢的表達(dá)能力，思維敏捷，反應(yīng)快速的溝通能力，面對(duì)有心理問題、心理障礙的對(duì)象要能分別采取不同的咨詢對(duì)策和技巧，通過言語(yǔ)溝通來(lái)解決來(lái)訪者的問題。學(xué)習(xí)心理咨詢，不僅可以幫助人們更好的認(rèn)識(shí)自己，處理好各種關(guān)系，逐漸改變不合理的思維、情緒狀態(tài)和反應(yīng)方式，重獲心理健康，同時(shí)，心理咨詢師本人也能夠通過對(duì)來(lái)訪者的幫助，提高自己的心理健康水平，總之，心理咨詢是一門助人、自助的職業(yè)。我沒明確的宗教信仰，但我相信善惡有報(bào)。我對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)。我有追求完美的傾向，想在學(xué)業(yè)、生活、工作上都有所成就，希望我的每個(gè)方面都完美，所以有時(shí)候會(huì)迷茫、很壓抑。朋友們都說(shuō)我最大的特點(diǎn)是待人真誠(chéng)，有愛心，有責(zé)任心，不喜歡熱鬧。我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點(diǎn)。很榮幸，我以第七名的成績(jī)通過了筆試，并且順利通過了面試和體能測(cè)試，進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，穿上了夢(mèng)寐已久的警服。雖然那年的高考由于高考制度改革，我遇到了好多不利因素，但我還是如愿上了大學(xué)。慢慢地我想通了，我要更好地活下去，照顧好母親。十來(lái)歲的我，心不僅是痛，是流血，是撕裂。父親還說(shuō)，要想有一份別人羨慕的工作，就得好好學(xué)習(xí)，只有知識(shí)才能改變一切。在我的人生記憶里，第一次深刻的印象是偷學(xué)自行車。終于，我于*年參加國(guó)家公務(wù)員招考，進(jìn)入了警察隊(duì)伍，穿上了我期盼已久的警服。父親從小養(yǎng)成了做事獨(dú)立，有主見，動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。（3）郭念鋒，心理咨詢師（二級(jí)）北京：民族出版社，2005年。咨詢的近期目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，咨詢過程完整。引導(dǎo)來(lái)訪者將此認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到生活中的其他方面上去。那我要不要跟他當(dāng)面把事情講清楚？咨詢師：嗯，我們先不急，等你把思路理清楚了再做決定也不遲。咨詢師：對(duì)啊，我們無(wú)權(quán)要求別人做什么。咨詢師：既然你這么認(rèn)為，那你想一想，你現(xiàn)在所遇到的問題和這個(gè)是否有相似處？來(lái)訪者：嗯，好像有些相似??,但又不一樣。咨詢師：你覺得這樣很不公平，是吧？來(lái)訪者：嗯，是的，要是他能像我對(duì)他那樣對(duì)我好就好了。男朋友變心，是我自己猜測(cè)的，說(shuō)不定他真的只是因?yàn)楣ぷ髅?，沒時(shí)間理我而已。第三次咨詢 時(shí)間：2012年12月6日反饋家庭作業(yè)：來(lái)訪者初步認(rèn)識(shí)到自己的一些情緒與自己的不合理信念有關(guān)，但體驗(yàn)不深刻。通過交談、啟發(fā)與引導(dǎo)，幫助來(lái)訪者列出與此問題有關(guān)的不合理信念B：（1）他應(yīng)該及時(shí)回復(fù)我的短信。他要對(duì)我體貼，比如及時(shí)回短信，這些小事能直接反映他是否真心愛我的呀。咨詢師：不用著急，一切事情都有解決辦法的。你覺得他變心了，那你直接問過他嗎？ 來(lái)訪者：?jiǎn)柫搜?！咨詢師：他是怎么說(shuō)的? 來(lái)訪者：他當(dāng)然說(shuō)沒有啦，他說(shuō)他和那女的只是工作上的伙伴關(guān)系而已，還說(shuō)我胡思亂想，你說(shuō)，他整天和另一個(gè)女生在一起，我能不想嗎？咨詢師：你的意思是說(shuō)他不能和其他的女生在一起了？來(lái)訪者：嗯??（思索了一會(huì)兒），那也不是，我就是不喜歡他和別的女生在一起，他也應(yīng)該多考慮考慮我的感受呀，我那么愛他，他怎么可以這樣對(duì)我！咨詢師：那你有確切證據(jù)表明他已經(jīng)變心了嗎？ 來(lái)訪者：好像沒有。（有些激動(dòng)）咨詢師：嗯,看得出你很愛他。對(duì)話片段：咨詢師：你放心，我們之間的談話是保密的。告知來(lái)訪者將會(huì)采用的咨詢方法并向來(lái)訪者講述合理情緒療法的ABC理論，使其接受。首先幫助來(lái)訪者分析問題，改變其不合理的認(rèn)知從而改善其不適的情緒與行為。咨詢時(shí)間與收費(fèi)咨詢時(shí)間：每周一次，每次50分鐘左右。咨詢師的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)： 咨詢師的責(zé)任：（1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律規(guī)定；（2）幫助來(lái)訪者解決心理問題。來(lái)訪者的年紀(jì)較輕，智力和文化水平較高，因此，運(yùn)用合理情緒療法，能夠達(dá)到更好的效果，幫助來(lái)訪者以合理的思維方式代替不合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念，幫助來(lái)訪者減少、消除焦慮情緒的困擾。該療法是指在通過純理性的分析和邏輯思辨的途徑，改變來(lái)訪者的非理性觀念，以幫助她解決情緒和行為上的問題。增加對(duì)男友的理解和信任，并重新接納自己。與焦慮癥相鑒別：焦慮癥是“以廣泛性焦慮或發(fā)作性恐怖狀態(tài)為主要臨床相的神經(jīng)癥”，是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而難以應(yīng)付的不愉快情緒，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、出汗和運(yùn)動(dòng)性不安等，而該來(lái)訪者雖然也以焦慮為主要癥狀，但未嚴(yán)重影響社會(huì)功能和邏輯思維，心理沖突未變形，沒有泛化，而且持續(xù)的時(shí)間只有兩周，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。食欲不振，睡眠不好。個(gè)性追求完美，缺乏安全感，不自信。長(zhǎng)相漂亮，說(shuō)話溫柔，舉止得體，意識(shí)清晰。我心里十分煩，越想越懷疑，后來(lái)又和他吵了一架，心情更糟糕了。他多才多藝，參加好多活動(dòng)，平時(shí)很忙，陪我的時(shí)間不多，但我還是很理解他的。二、主述和個(gè)人陳述主述：近兩周來(lái)，情緒焦慮，無(wú)心學(xué)習(xí)，睡眠不好，食欲下降，反復(fù)思考男友是否變心，內(nèi)心痛苦失落。個(gè)人成長(zhǎng)史：獨(dú)生女，身體健康。三是,善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)求助者的改變,增強(qiáng)自信心.(3),實(shí)行個(gè)案承包制,同時(shí),進(jìn)行個(gè)案會(huì)診,可以通過邀請(qǐng)心理學(xué)專家和教授,組織社區(qū)心理輔導(dǎo)員,相關(guān)的社區(qū)矯正監(jiān)管人員等進(jìn)行會(huì)診,明確個(gè)案的心理問題性質(zhì)及嚴(yán)重程度,: [1]郭念鋒,(三級(jí)).北京:民族出版社,2005 [2]郭念鋒,(二級(jí)).北京:民族出版社,2005 [3]羅大華,: [4]:吉林人民出版社,2003 [5]:群眾出版社,2006 [6]:第四篇：超經(jīng)典二級(jí)心理咨詢師案例報(bào)告國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）文章類型：案 例 報(bào) 告文章題目：一例女大學(xué)生感情受挫的案例姓 名：身份證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：所在省市：所在單位：一例女大學(xué)生感情受挫的案例報(bào)告摘要：來(lái)訪者趙某是一名女大學(xué)生，因感情問題產(chǎn)生不合理信念而導(dǎo)致其出現(xiàn)心理問題，情緒煩躁，內(nèi)心痛苦，睡眠質(zhì)量差，食欲下降。三是,跟蹤改造情況,做好相關(guān)記錄,有特殊情況要及時(shí)與咨詢師聯(lián)系。以迅速調(diào)節(jié)不良情緒,緩解求助者抑郁情緒,正確認(rèn)識(shí)社區(qū)服刑改造,正確面對(duì)挫折,(1)分析黃某目前存在的不合理思維,心理治療的初期目標(biāo)是取得黃某的信任,提高認(rèn)如能力,理智分析受處罰的原因,調(diào)整為現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的理性認(rèn)知,消除其對(duì)他人的敵對(duì)情緒,向家人警敞開心扉.(2)心理治療的進(jìn)一步目標(biāo)是提高黃某的挫折承受力,學(xué)會(huì)與合理的想法對(duì)照,客觀評(píng)價(jià)自己與事件,能理性地對(duì)待生活事件,將處理這一事件的成功經(jīng)驗(yàn)移用到解決其他問題上,提高應(yīng)對(duì)心理危機(jī),問題解決的能力,通過咨詢,改變認(rèn)知,消除自卑觀念,養(yǎng)成自尊自信的心理特征和幸福感,塑造增強(qiáng)人格,增強(qiáng)黃某的心理健康調(diào)適能力,便其以平和,積極的心態(tài)完成社區(qū)服刑改造任務(wù), 經(jīng)商定每周一次,每次50分鐘咨詢 根據(jù)求助者的年齡和特殊身份,采用放松訓(xùn)練解除求助者的抑郁,焦慮情緒,再運(yùn)用放松療法和合理情緒療法,通過放松和純理性分析和邏輯思辨的途徑,改變求助者的非理性觀念,以幫助其解決抑郁情緒及問題。隨著心理沖突得不到解決,引起精神緊張,抑郁,自責(zé),自卑,過分焦慮,軀體不適感,情感淡漠,失眠,童年生活并不幸福,存在負(fù)性生活事件,父親對(duì)其疏于管教,家庭教育的缺失,過早步人社會(huì)養(yǎng)成惡習(xí)。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看, ,時(shí)間超過3個(gè)月不到半年,如勞動(dòng)效率下降,自我封閉,不參加娛樂活動(dòng),始終能保持不失常態(tài),求助者的心理問題出現(xiàn)的時(shí)間在6個(gè)月內(nèi),因此可以排除神經(jīng)癥,求助者的問題與他的人格特征和自我評(píng)價(jià)不當(dāng), 求助者無(wú)明顯的生理原因。除上述癥狀外，逐漸出現(xiàn)食欲不振，睡眠有時(shí)多夢(mèng)，注意力無(wú)法集中，心情煩躁，不愿與他人交往。N=80。E=3。田某犯交通肇事罪并找人頂罪的行為體現(xiàn)了其法律意識(shí)淡漠，法律知識(shí)嚴(yán)重缺乏。2015年7月，因犯交通肇事罪被喀喇沁旗人民法院判處有期徒刑三年，緩刑四年。小王的智力水平以及悟性也是咨詢?nèi)〉贸尚У闹匾A(chǔ)。最終目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)小王及父母說(shuō)為了以后能夠較好地與老師同學(xué)交流，提出還需要繼續(xù)進(jìn)行長(zhǎng)期的心理咨詢，與咨詢師共同商討了中長(zhǎng)期的咨詢方案。（3）他人評(píng)估：老師同學(xué)反映，小王并能夠進(jìn)行正常的師生及同學(xué)之間的交往，能夠象以前一樣上課，并主動(dòng)回答老師的提問。鞏固與結(jié)束階段第十一次咨詢，施測(cè)SCL90，SDS、SAS，并與咨詢前對(duì)照。求助者：（30秒后伸手示意）咨詢師：現(xiàn)在的焦慮程度是多少？求助者：10。通過想象喚起小王對(duì)上學(xué)的焦慮狀態(tài)，評(píng)估焦慮水平，然后運(yùn)用放松技術(shù)進(jìn)入放松狀態(tài)，再次評(píng)估焦慮水平，直至焦慮水平達(dá)到最低值為止，每次可進(jìn)行13個(gè)等級(jí)，視情況而定。咨詢師：晚上準(zhǔn)備明天要上學(xué)的東西，整理書包呢？ 求助者：1520。方法：會(huì)談、系統(tǒng)脫敏法、積極自我暗示。無(wú)論何時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)緊張狀態(tài)時(shí)，都去想放松，通過肌肉的行為放松從而達(dá)到心理放松。小王說(shuō)找出自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)很困難，有的是問同學(xué)后得知的，大聲朗讀5遍后感覺挺好的，發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我也有這么多有價(jià)值的東西”。②學(xué)會(huì)放松。②認(rèn)識(shí)其不良的認(rèn)知模式。（3）咨詢時(shí)間和費(fèi)用經(jīng)商定每周日17：0018：00為咨詢時(shí)間；由于我們是市婦聯(lián)屬下部門，所有咨詢都是免費(fèi)，沒有存在繳費(fèi)問題。另外，求助者目前的典型的心理和行為異常還沒有達(dá)到較為嚴(yán)重的程度，還有他特定的年齡階段，都比較適于采用如上咨詢方法。咨詢方法（1）主要咨詢方法與適用原理：認(rèn)知行為治療。在日常生活中適當(dāng)運(yùn)用放松技術(shù)或積極的自我對(duì)話，以降低焦慮水平，改變其完美主義的認(rèn)知模式；增強(qiáng)其自信心。（2）錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為自己不應(yīng)該受到別人的批評(píng)，一旦老師批評(píng)自己就受不了，感覺糟糕至極。（2）醫(yī)院檢查沒有器質(zhì)性病變。（3）與焦慮癥：焦慮癥和恐怖癥都以焦慮為核心癥狀，但兩者不同。（6）有自知力，能夠主動(dòng)求醫(yī)。（2）發(fā)作時(shí)伴有顯著的植物神經(jīng)功能障礙，如一想到上學(xué)就會(huì)出現(xiàn)驚慌，感覺氣不夠用等感覺恐怖的癥狀。軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖因子分明顯高于常模。媽媽反映：小王從小活潑外向，認(rèn)識(shí)的人都很喜歡她，但自尊心比較強(qiáng)，接受不了別人的批評(píng)。三個(gè)月來(lái)請(qǐng)家教在家學(xué)習(xí)，一個(gè)人在家心情不好，常為一些小事跟父母發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)效率也低，還會(huì)控制不住自己看電視、上網(wǎng)，考試成績(jī)下降。個(gè)人陳述：訴在三個(gè)月前的一次上課時(shí)發(fā)呆，被老師點(diǎn)名回答問題，沒有聽清老師的問題是什么，就根據(jù)當(dāng)堂所講內(nèi)容猜測(cè)回答，同學(xué)們聽后哄堂大笑，被老師嚴(yán)歷批評(píng)，當(dāng)時(shí)恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心怦怦亂跳，雙手發(fā)抖。12歲來(lái)月經(jīng)，周期不穩(wěn)定，身體健康，未患過重大疾病。父母為國(guó)家干部，經(jīng)詳細(xì)詢問、調(diào)查，父母無(wú)人格障礙和其它神經(jīng)癥性障礙，家族無(wú)精神疾病歷史。求助者身邊同學(xué)反映周某變得比以前通情達(dá)理了，比以前善于溝通了，大家都愿意和她交往了。最后還建議她閱讀一些人際交往方面的書籍，多練習(xí)其中的一些交往技巧。然后把角色互換（讓求助者扮演她同學(xué)，咨詢師扮演求助者），這樣有助于求助者站在別人的角度去體會(huì)自己的一些語(yǔ)言，從而認(rèn)識(shí)到自己在人際溝通方面存在的問題。往最壞處設(shè)想，就算很多人都冷淡我，我就一定一無(wú)是處了嗎？我既然生存在這個(gè)世界上，就有自己存在的價(jià)值，而且只有我自己最了解自己，我應(yīng)當(dāng)對(duì)自己充滿信心。4即使我令室友她們對(duì)我不滿，她們就一定會(huì)因此疏遠(yuǎn)我嗎？而且其他人也必定會(huì)疏遠(yuǎn)我嗎？——我說(shuō)錯(cuò)話了，會(huì)令室友她們對(duì)我不滿，但那只是暫時(shí)的，我會(huì)吸取教訓(xùn)并改正。如果我真的冒犯了她們，那么她們生我的氣也是可以理解的，這并不說(shuō)明她們對(duì)我存有特別的、一貫的不滿態(tài)度，我不可能、也不應(yīng)該要求自己不在任何一件事上出錯(cuò)。造成的結(jié)果：每天神經(jīng)都處于緊張狀態(tài)，說(shuō)話、行動(dòng)都特別謹(jǐn)慎、小心，惟恐做錯(cuò)了什么，一回到寢室，就胸口發(fā)悶；感到特別焦慮、郁悶、苦惱。2回寢室發(fā)現(xiàn)室友她們幾個(gè)在聊天，聽到她們說(shuō)了一些悄悄話就斷然認(rèn)定她們是在評(píng)論自己。主要任務(wù)是幫助求助者分析和解決問題，改變其不良的認(rèn)知、情緒和行為，并用角色扮演法讓其了解站在不同的角度看問題結(jié)果會(huì)不一樣，并學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧。合理情緒療法治療認(rèn)為，使人們難過和痛苦的，不是事件本身，而是對(duì)事情的不正確解釋和評(píng)價(jià)。心理原因：性格偏外向不穩(wěn)定，個(gè)性追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。從病程來(lái)看只有三個(gè)星期，時(shí)間較短。性格偏外向不穩(wěn)定。選擇SCL—90和EPQ作進(jìn)一步評(píng)估。還有就是一天我回寢室發(fā)現(xiàn)她們幾個(gè)在聊天，看到我進(jìn)來(lái)就立馬都住嘴，肯定是在說(shuō)我壞話，從那天以后她們幾個(gè)關(guān)系變得更好了，我心里特別不舒服，我和同學(xué)的關(guān)系很糟糕，已經(jīng)到了孤立無(wú)援的地步。大一的時(shí)候同學(xué)關(guān)系還好，也許一開始大家還不太了解，所以都比較客氣。與母親關(guān)系疏離，在家里時(shí)常聽到父親對(duì)生活的抱怨，時(shí)常感到自己壓力很大。周某是家中獨(dú)生女，出生后身體健康，小學(xué)期間父母離異，從此覺得低人一等，與同學(xué)很少來(lái)往，沒有一個(gè)好朋友，性格也變得更加內(nèi)向；沒有什么興趣愛好，有什么想法都悶在心里，不向任何人說(shuō)。關(guān)鍵詞：案例