三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案[五篇范文]-wenkub.com
2024-10-03 15:47 本頁(yè)面
【正文】 生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、是呀，現(xiàn)在，如果給你一次機(jī)會(huì)，可以和小男孩說(shuō)幾句話，你想說(shuō)什么？（生：）從男孩知道自己錯(cuò)了，到改正了自己的錯(cuò)誤，列寧沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪男孩的話語(yǔ)，這體現(xiàn)了他耐心巧妙的教育方法和尊重愛(ài)護(hù)男孩的崇高品質(zhì)。師：列寧和小男孩的幾句對(duì)話雖然不多，卻情感起伏，不容易讀好，下面我們分角色朗讀?！笔÷蕴?hào)是什么意思？從這吞吞吐吐中，你能猜到什么嗎?（生：灰雀的消失和男孩有關(guān)）（2）列寧批評(píng)他了嗎?列寧說(shuō)什么了？“一定是飛走了或凍死了，天氣嚴(yán)寒，它怕冷。對(duì)灰雀的喜愛(ài)和惋惜看看列寧“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的?！北硎菊f(shuō)話吞吞吐吐。五、小組合作學(xué)習(xí)第二部分、師：列寧再次來(lái)到公園里，發(fā)現(xiàn)了什么？（生：那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。）師：這么婉轉(zhuǎn)的叫聲，這么活潑可愛(ài)的灰雀，列寧喜歡它嗎?（生：喜歡）師：你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)列寧很喜歡灰雀？用畫(huà)出來(lái)。2．找出描寫(xiě)灰雀的句子和列寧喜歡灰雀的句子。的故事。指名讀，其他同學(xué)跟讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心，得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)灰雀的句子。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的心理活動(dòng)；學(xué)生還可以受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類動(dòng)物的教育。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛(ài)的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。列寧喜歡它的方式就是讓它自由，而小男孩卻想占它為己有，但最后小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了錯(cuò)誤。6．小結(jié)板書(shū)，總結(jié)課文。2．自由朗讀1113自然段。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子。3．教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。n）步”、“胸(xiōng)脯(p3．板書(shū)課題。第一課時(shí)一、交流資料 合作學(xué)習(xí)，這是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧同志。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1．生字卡片。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。（３）小男孩站在白樺樹(shù)旁低著頭，他在想什么？（４）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白（５）列寧此時(shí)怎么說(shuō)的？讀列寧的話，你知道列寧明白了什么？（６）為什么說(shuō)小男孩是個(gè)“誠(chéng)實(shí)的孩子”？ ３小結(jié)４指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情變化，讀出高興之情。2討論做答（1）當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)深紅色的灰雀不見(jiàn)時(shí)，是怎么問(wèn)小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說(shuō)明了什么？（2）分角色朗讀二人的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)：a小男孩為什么開(kāi)始說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)。2了解列寧怎樣喜愛(ài)小麻雀，以及在他愛(ài)鳥(niǎo)的影響下，小男孩怎樣糾正錯(cuò)誤。二 自學(xué)生字新詞1自由讀課文，畫(huà)出不理解的生字新詞2在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)小男孩每次回答時(shí)心中的想法 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好和真誠(chéng)。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。我在《灰雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)合作創(chuàng)新、自主探究的精神。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。B、讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？C、男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書(shū)：愛(ài)。屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。第二課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫(huà)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。)”、“白樺（hu224。讀了課文，你覺(jué)得灰雀是什么樣的？三、讀通課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。課前
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