【正文】 侯德榜的“侯氏制堿法”魏源的《海國(guó)圖志》提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》。23 1949年4月23日南京解放，國(guó)民黨垮臺(tái)。蔣介石為了贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間，為了欺騙人民。16 抗戰(zhàn)以來(lái)的第一次大捷是“平型關(guān)大捷” 百團(tuán)大戰(zhàn)1940年彭德懷中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役。1936年12月12日西安事變。原因：反圍剿失敗。廣州起義秋收起義（三灣改編，確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)）。1924年黃埔軍校在廣州成立，蔣介石為校長(zhǎng)，周恩來(lái)為政治部主任。四 新文化運(yùn)動(dòng) 旗幟“民主”“科學(xué)”報(bào)紙《新青年》人物魯迅李大釗 陳獨(dú)秀胡適內(nèi)容提倡民主，反對(duì)專制，提倡科學(xué)反對(duì)迷信，提倡新道德反對(duì)舊道德，提倡新文學(xué)反對(duì)舊文學(xué)性質(zhì)思想解放運(yùn)動(dòng)意義啟發(fā)人們追求民主科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件。報(bào)紙 《民報(bào)》。為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。《辛丑條約》中國(guó)完全淪為半封建半殖民地社會(huì)清政府成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。4甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間19941995年。英國(guó)法國(guó)火燒圓明園。初二歷史知識(shí)復(fù)習(xí)五次戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間18401842年英國(guó)法國(guó)和中國(guó)條約《南京條約》中國(guó)近代史的開(kāi)端，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入半封建半殖民地社會(huì)。⑥ 施耐庵的《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。性質(zhì)雇傭與被雇傭的關(guān)系是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系描述“機(jī)戶出資，機(jī)工出力” 閉關(guān)鎖國(guó)（只開(kāi)放廣州）的意義①對(duì)西方殖民者的侵略起到一定程度的自衛(wèi)作用。簽訂《尼布楚條約》我國(guó)第一次簽訂的邊境條約。加強(qiáng)君權(quán)的措施 ① 設(shè)置內(nèi)閣和六部，②雍正帝設(shè)立軍機(jī)處。26抗擊倭寇的是戚繼光。③設(shè)立錦衣衛(wèi)等特務(wù)機(jī)構(gòu)。四大發(fā)明是：印刷術(shù)，指南針，火藥，造紙術(shù)。20 我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立始于元朝，西藏成為元朝的行政區(qū)，加強(qiáng)對(duì)琉球的管轄。文天祥抗元。經(jīng)濟(jì)重心南移開(kāi)始于唐朝，結(jié)束于南宋。②自然條件優(yōu)越。960年，宋太祖趙匡胤陳橋驛兵變，建立宋以開(kāi)封為東京，史稱“北宋” 10 宋真宗時(shí)北宋和遼簽訂“澶淵之盟” 11 11世紀(jì)元昊建立西夏，都城興慶。⑤石窟藝術(shù)敦煌莫高窟是世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一。②868年印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。唐朝貞觀年間，日本到中國(guó)的使團(tuán)叫遣唐使。意義①科舉制改善用人制度，使得有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入朝廷做官。隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科，科舉制誕生。年號(hào)為周。2 618年，李淵建立唐朝，都城長(zhǎng)安。初一下冊(cè)歷史知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí) 581年楊堅(jiān)（隋文帝）建立隋朝，都城長(zhǎng)安，589年南北統(tǒng)一。⑤學(xué)習(xí)漢族的禮法。羯。221年劉備建立漢 都城成都，史稱蜀，222年孫權(quán)建立吳，都城建業(yè)。⑥西漢司馬遷的《史記》⑥秦兵馬傭歷史上以少勝多的戰(zhàn)例官渡之戰(zhàn)時(shí)間200年雙方曹操和袁紹，袁紹大敗赤壁之戰(zhàn)時(shí)間208年雙方曹操和孫劉聯(lián)軍，曹軍大敗。公元前60年西漢設(shè)立西域都護(hù)管理西域，從此新疆歸我國(guó)?；羧ゲ”睋粜倥Ｇ氐谋┱俜敝氐尼嬉邰?繁重的賦稅③殘酷的刑法④修豪華的宮殿，長(zhǎng)城 馳道。最后由皇帝決斷。也是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家。提出知己知彼百戰(zhàn)不殆。24 道家戰(zhàn)國(guó)時(shí)的代表是莊子，主張“無(wú)為而治”。21 老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始，是甲骨文。商鞅變法時(shí)間公元前356年。晉文公，楚莊王，秦穆公，宋襄公。西周滅亡。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品。公元前1046 年武王建立周朝，都城鎬京，歷史上叫做西周。桀是暴君。6． “人文初祖”是黃帝7． 這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法歷史上叫做禪讓。我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。第五篇：七八年級(jí)歷史要點(diǎn)總結(jié)初一歷史知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)1． 我國(guó)最早的人類是距今約170萬(wàn)年的元謀人。（三）問(wèn)題和教訓(xùn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進(jìn)。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。對(duì)此我仔細(xì)閱讀地理教學(xué)參考,通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。雖已三年，但是任然是新老師的我，面臨的最大問(wèn)題是不知道應(yīng)該怎樣上課。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期八年級(jí)共有學(xué)生100多個(gè),由于學(xué)生大多是自邊遠(yuǎn)山區(qū),信息閉塞,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響。這一個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任的是八年級(jí)2個(gè)班的教學(xué)工作。，每班參加五名學(xué)生（每位參賽隊(duì)員在東操場(chǎng)跑五圈）。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。用于文學(xué)、藝術(shù)、書(shū)法等。微不足道：微小得很，不值得一提。逍遙法外：指犯法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍然自由自在。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書(shū)籍作為論證的依據(jù)。眾說(shuō)紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。貶義。貶義。*【成語(yǔ)解釋】一馬當(dāng)先：原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。怡然自樂(lè)：怡然：喜悅的樣子。借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。也指不理睬，看見(jiàn)了當(dāng)作沒(méi)無(wú)人問(wèn)津：?jiǎn)柦颍涸儐?wèn)渡口。充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)。物競(jìng)：生物的生存競(jìng)爭(zhēng)；天擇：自然選擇。束手無(wú)策：遇到問(wèn)題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。在劫難逃：舊時(shí)迷信的人認(rèn)為命里注定要遭受的災(zāi)難是無(wú)法逃脫的。草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色。銷聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。沒(méi)有可以相比的。形容居高臨下的形勢(shì)。雞零狗碎：形容事物零碎，不完整。觸目傷懷：看到眼前的景象心理感到悲傷。（是貶義詞）迥然不同：差別很大，完全不同。也用來(lái)形容非常清潔、干凈。（注意與“不可理喻”區(qū)別：沒(méi)法跟他講道理。形容心情急切。進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。（貶義）神通廣大：本為宗教稱神道法力無(wú)邊、無(wú)所不能。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。形容一下子明白過(guò)來(lái)。指技藝或技能超過(guò)別人。（注意情感色彩）返老還童：原指老年人還復(fù)到了兒童時(shí)代，現(xiàn)形容老年人恢復(fù)了青春與活力，精力異常旺盛。形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間（多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變。學(xué)而不厭－－學(xué)習(xí)永不滿足。（注意程度）肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。（注意適用對(duì)象）心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。（注意程度）繁弦急管：形容各種樂(lè)器同時(shí)演奏的熱鬧情景。（注意病句似的重復(fù)）明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細(xì)小事物都能看得很清楚。形容荒涼、貧瘠。慢騰騰地來(lái)晚了。本色當(dāng)行：指內(nèi)行并且是本來(lái)面貌。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能用老眼光看待。比喻有恒心，有毅力。多指人喜歡表現(xiàn)自己。指英勇?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)。鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。來(lái)勢(shì)洶洶：形容人或事物到來(lái)的勢(shì)頭很猛烈或很囂張。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。twentytwentieth, fortyfortieth, ninetyninetieth二、句式 肯定陳述句 a)This is a book.(be動(dòng)詞)b)He looks very young.(連系動(dòng)詞)c)I want a sweat like this.(實(shí)義動(dòng)詞)d)I can bring some things to school.(情態(tài)動(dòng)詞)e)There’s a puter on my desk.(There be結(jié)構(gòu))否定陳述句 a)These aren’t their )They don’t look )Kate doesn’t go to Middle )Kate can’t find her )There isn’t a cat here.(=There’s no cat here.)肯定祈使句 a)Please go and ask the )Let’s learn English!c)Come in, )Don’t be )Don’t 1)一般疑問(wèn)句 a)Is Jim a student? b)Can I help you? c)Does she like salad? d)Do they watch TV? e)Is she reading? 肯定回答: a)Yes, he )Yes, you )Yes, she )Yes, they )Yes, she : a)No, he isn