要好好學(xué)字教后感-wenkub.com
2024-10-03 15:03 本頁面
【正文】 （指名讀）我也想讀，我讀的怎么樣？讀出了希望的語氣，誰來試一試。你們真厲害，長大了一定能成為成功的演員。師：褚校長，那他是兩個名字嗎？哦，對了，那是他的名字，同樣“主席”是一種職務(wù)，但是這個職務(wù)更特殊一些。（1）誰來說一說他們之間說了什么？（指名說）可見你讀書的時候特別用心，繼續(xù)加油。3．讀得真認(rèn)真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀）5．（分段檢查讀）詞語讀的好極了，放到課文中能讀好嗎？誰愿意讀第一小節(jié) 6．請同學(xué)們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內(nèi)說一說你都知道了什么？或者是讀懂了什么？7．匯報，說到故事發(fā)生的時間的時候，教師簡單介紹當(dāng)時的情景。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。但由于學(xué)生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)時的注意力會有分散的情況。三、說重難點正確、流利、有感情的朗讀課文。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)?！空n堂小結(jié)：毛澤東作為國家主席工作繁忙，但他酷愛書法，工作之余寫下了許多優(yōu)秀的書法作品。毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。（2）想想毛主席是怎么說，怎么做的？指名匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。借助插圖認(rèn)識文中的人物?！驹O(shè)計意圖:給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生自學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（4）反饋，評議。重點指導(dǎo)：認(rèn)真觀察“延、遇” 這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？寫的時候要注意什么？ 學(xué)習(xí)“建字底”提醒學(xué)生區(qū)分建字旁與走之底的不同點。過程與方法通過多種形式地讀課文，了解課文主要內(nèi)容，抓住毛主席“彎下腰”“在自己手心寫”動作的把握，再讓學(xué)生演一演，從不同角度體會毛主席對少年兒童的親切關(guān)懷和殷切期望。所以，作為教師在設(shè)計教學(xué)時應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)低段的學(xué)齡特點，盡量設(shè)計趣味性的教學(xué)過程，以期在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，較好的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，學(xué)生基本能用已有的識字方法，通過學(xué)習(xí)掌握生字。我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中相互交流、表達(dá)，積極思考，加深對課文的理解和感悟，獲得思想的啟迪?？梢杂脕磉M(jìn)行寫話訓(xùn)練，教學(xué)中我忽略了，今后在教學(xué)中還應(yīng)考慮全一些。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。最后在講到課文最后一小節(jié)中，在理解“參加革命了，要好好學(xué)字”這句話時，我讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字??？有的說：他們打仗哪有時間寫字??！這時我不急著讓學(xué)生回答這些問題。師把內(nèi)容讀給字們聽。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文可以幫助他們培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有好好學(xué)字，學(xué)好文化知識，才能把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大！今天，老師就給小朋友們帶來了兩個生字，示：延，遇說說他們有什么共同點？（半包圍結(jié)構(gòu)，外展內(nèi)收）說說他們有什么不同點？（偏旁不同）介紹建之旁，引導(dǎo)對比建之旁與走之兒的不同。你們找到這一段中毛主席說的話了嗎？示：參加革命了，要好好學(xué)字啊！理解：革命。三、再讀課文，感受課文內(nèi)容這樣的戰(zhàn)爭時代，這兩位小八路遇到了毛主席，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友們再次回到課文中，再讀課文，提出自讀要求：不出聲地讀課文，邊讀邊把毛主席的話用直線劃出來。認(rèn)識生字：劉、寶、貴，“劉”通常作人的姓氏，我們班有姓劉的小朋友嗎？你能來給大家介紹一下要寫好這個字，需要注意什么？聰明的你還能從這兩個名字中發(fā)現(xiàn)什么小秘密？（寶和貴可以組成詞語寶貴）你知道什么是寶貴嗎？再讀讀這兩個名字，誰愿意來給大家介紹一下這兩位人物？（出示：他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點）生齊讀句子。這一遍，請小朋友們帶著這兩個問題來讀書：文中人物分別是誰？故事發(fā)生在什么時間？什么地點？。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑課題示：要好好，小朋友們，老師想要請你們回想一下，爺爺奶奶或者爸爸媽媽送你們上學(xué)時，都會跟你們說些什么呀？從父母和老師的語氣中，你聽出了他們對你的什么感情？是的，那是深深的關(guān)懷與愛，是語重心長的教導(dǎo)。通過關(guān)鍵詞句，了解文中人物性格、特征。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第二篇：要好好學(xué)字
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1