【正文】 s and Solo39。 劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。 對(duì)于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進(jìn)行了有效的解決。通過使用 Visual Basic的 ADO控件。權(quán)限等 字段名 字段類型 字段長度 字段說明 user_id 文本 10 用戶名 user_psd 文本 8 密碼 user_date 日期 /時(shí)間 10 登錄日期 用戶模塊： 該模塊主要完成存儲(chǔ)用戶的用戶名，密碼，權(quán)限。在此模塊中定義了八個(gè)域名來進(jìn)行學(xué)生的信息存儲(chǔ)。 用戶管理 主要實(shí)現(xiàn)用戶的權(quán)限的設(shè)置以及新建用戶名稱！ 打 印 主要為普通用戶實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息和成績的打印功能 系統(tǒng)有關(guān) 主要為便用軟件用戶介紹此系統(tǒng)的一些個(gè)基本信息以及開發(fā)背景！ 系統(tǒng)幫助 主要提供給用記一些個(gè)使作些軟件的基本操作方法。把信息統(tǒng)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡單化，為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率?？梢愿鶕?jù) 學(xué)期條件或者班級(jí)條件的選擇，也可根據(jù)課程名、課程號(hào)或者班級(jí)的選擇，并對(duì)值的輸入，可以看到數(shù)據(jù)集中顯示符合條件的課程數(shù)據(jù)信 息，而且可以根據(jù)教工的修改要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。查詢班級(jí)的所在系別，輔導(dǎo)員等。聲明公用變量的方法如下 ： Public conn Public rs 上面就是聲明為公用變量，上面的聲明一定要放在模塊的最上面。打開數(shù)據(jù)庫連接 Set rs = CreateObject() 39。 39。 Sub ConnStr() 39。同時(shí)合 理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)管理是指數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲(chǔ)、維護(hù)、檢索、傳送等操作，這部分操作是數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)，而且是任何數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)中必不可少的共有部分。存儲(chǔ)器的容量、存儲(chǔ)速率直接影響到數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用涉及諸如訂單、顧客、工作、員工、學(xué)生、電話之類的項(xiàng)，或其它數(shù)據(jù)量較大、需要密切關(guān)注的事務(wù)。 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和開發(fā)及包括藝術(shù)有包括工程。數(shù)據(jù)庫技術(shù)能使 Inter應(yīng)用超越具有早期應(yīng)用特點(diǎn)的簡單的發(fā)布。 局部實(shí)體集間的聯(lián)系要準(zhǔn)確地描述局部應(yīng)用領(lǐng)域中各事物之間的關(guān)系。在易于被用戶理解的前提下，既可抽象為屬性，又可抽象為實(shí)體的的盡量抽象為屬性。 局部實(shí)體集應(yīng)該是局 部應(yīng)用領(lǐng)域中的事物，能夠滿足局部應(yīng)用的要求。目前，綜合設(shè)計(jì)法用得較多，下面將以綜合設(shè)計(jì)法為主介紹概念模式設(shè)計(jì)。圖中有向線表示數(shù)據(jù)流，圓圈中寫上處理的名稱、圓圈 代表一個(gè)處理、帶有名字的雙線段表示存儲(chǔ)的信息。 需求信息的整理 想要把收集到的信息（如文件、圖表、票據(jù)、筆記等）轉(zhuǎn)化為下一設(shè)計(jì)階段可用形式的信息，必須對(duì)需求信息做分析整理工作。在交談之前，應(yīng)給他們一份詳細(xì)的調(diào)查提綱，以便使他們有所準(zhǔn)備。 組織機(jī)構(gòu)：了解本組織部門內(nèi)部機(jī)構(gòu)的作用、現(xiàn)狀、存在 的問題，及是否適應(yīng)計(jì)算機(jī)管理。另一方面，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)者缺乏對(duì)管理對(duì)象的了解，不了解管理對(duì)象內(nèi)部的各種聯(lián)系，不了解數(shù)據(jù)處理中的各種要求。 調(diào)查的目的 首先，要了解一個(gè)組織部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置，主要業(yè)務(wù)活動(dòng)和職能。 需求分析的過程是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界深入了解的過程，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能否正確的反映現(xiàn)實(shí)世界主要取決于需求分析，需求分析人員既要對(duì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)有一定的了解，又要對(duì)組織部門的情況比較熟悉，一般由數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員和本組織部門的有關(guān)工作人員合作進(jìn)行。例如在一個(gè)大學(xué)，學(xué)生是按照系部、班級(jí)來進(jìn)行組織，而課程則是按照專業(yè)、任課教師等進(jìn)行組織。此時(shí)模塊也發(fā)展成為最終產(chǎn)品了。我們只需按系統(tǒng)要求輸入即可操作。許多人還停留在以前的手工操作。改革的總設(shè) 計(jì)師鄧小平同志說過 “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ”，我希望能用我四年的所學(xué)編制出一個(gè)實(shí)用的程序來幫助大中專進(jìn)行更有效的信息管理。 第二章 系統(tǒng)分析 開發(fā)背景 計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作的得力助手： 今天，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步。 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)際上是一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，它是在計(jì)算機(jī)硬，軟件系統(tǒng)支持下，由用戶，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，存儲(chǔ)在存儲(chǔ)設(shè)備上的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序構(gòu)成的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展源于對(duì)于數(shù)據(jù)的組織和管理。 系統(tǒng)采用 Microsoft Office 中的 Access 2020 來設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫，并使用當(dāng)前優(yōu)秀的開發(fā)工具 —VB ，它有著最為靈活的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，對(duì)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用有著良好的支持。系統(tǒng)可以完成對(duì)各類信息的瀏覽、查詢、添加、刪除、修改等功能。 摘要 學(xué)生學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng) (MIS),其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟 ,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí) ,它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。他無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如聯(lián)機(jī)文檔比較少，用戶界面不夠美觀，出錯(cuò)處理不夠等多方面問題。 以完成對(duì)用戶的添加，刪除，修改等功能 與 VB的連接 Visual Basic提供了與底層數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)緊密的連接。如果用戶修改某一紀(jì)錄中的某一項(xiàng)，可單添加按鈕進(jìn)行學(xué)生成績的編輯，此窗口使用數(shù)據(jù)窗口的 FREEDOM風(fēng)格（典型的錄入界面）。 系統(tǒng)退出 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系到整個(gè)程序的好壞，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)是否合理，能不能滿足現(xiàn)有的要求，今后系統(tǒng)的升級(jí)過程中是不是方便，能不能把數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)直接移植到其它的數(shù)據(jù)庫中使用，比如把 ACCESS 數(shù)據(jù)庫 的結(jié)構(gòu)直接導(dǎo)入 SQL Server 中能不能直接使用，是不是還要修改程序等等。 (5)獎(jiǎng)懲信息管理系統(tǒng) 本模塊實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，可添加、刪除學(xué)生的獎(jiǎng)懲記錄，通過查詢學(xué)號(hào)可方便地查看到學(xué)生的獎(jiǎng)懲記錄，幫助考工們工作效率的提高。 該項(xiàng)管理對(duì)課程的屬性進(jìn)行了具體化的分類，比如可以分辨是考試科還是考察課，而且根據(jù)條件的選擇大大得提高了對(duì)各學(xué)期課程數(shù)據(jù)的記錄操作 ，很大得幫助了教工們工作效率的提高。 (2) 學(xué)籍信息管理 每年的大量新生入學(xué)，老生畢業(yè)都需要處理大量的學(xué)生信息。如果聲明在下面，那就成了局部變量，那么作用范圍就會(huì)不同了，作用就更不同，而且在其它窗體中 使用到了這個(gè)變量，程序會(huì)出錯(cuò)。設(shè)置數(shù)據(jù)庫對(duì)像 End Sub 上面的一段代碼就是連接數(shù)據(jù)庫的。設(shè)置數(shù)據(jù)的路徑 Provider=。連接數(shù)據(jù)庫 Set conn = CreateObject() 39。 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該首先了解用戶的各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的。數(shù)據(jù)管理技術(shù)的優(yōu)劣，將直接影響數(shù)據(jù)處理的效率。從1956 年生產(chǎn)出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在，存儲(chǔ)器的發(fā)展，為數(shù)據(jù)庫技術(shù)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。最近，由于數(shù)據(jù)庫的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了新的領(lǐng)域，諸 如用于 Inter 的數(shù)據(jù)庫或用于公司內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫。理解用戶的需求，然后，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是一個(gè)藝術(shù)過程。同時(shí)， Inter 技術(shù)提 供了一種向用戶發(fā)布數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化的訪問方法。同時(shí)，局部實(shí)體集間的聯(lián)系也需要滿足局部應(yīng)用 的各種要求。需要注意的是，每個(gè)事物必須由一種而且僅有一種概念模型結(jié)構(gòu)表示。局部實(shí)體集的產(chǎn)生包括確定局部實(shí)體集的屬性和鍵碼。 綜合設(shè)計(jì)法分為兩個(gè)步驟： ① 設(shè)計(jì)局部概念模式 ② 由局部概念模式綜合成全局概念模式。 原始輸入 篩選后的 查找結(jié)果 格式化的輸輸入處理 查找分析 輸出處 理 出 數(shù)據(jù)流圖示意圖 下面是學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程分析，原始的數(shù)據(jù)是學(xué)生的信息，系統(tǒng)要求統(tǒng)計(jì)學(xué)生的信息，并根據(jù)信息統(tǒng)計(jì)的結(jié)果由獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)委評(píng)選出獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，其數(shù)據(jù)流圖如下圖 信息清單 統(tǒng)計(jì)整理 報(bào)表清單 獲獎(jiǎng)清單 存儲(chǔ)文件 學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)流圖 2． 3 ER 圖設(shè)計(jì) ER圖設(shè)計(jì)模式分為兩 種 ： ① 一種是以局部 ER圖為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)全局模式，稱為 集中式模式設(shè)計(jì) ； ② 另一種是先設(shè)計(jì)局部 ER 模型圖，再由若干個(gè)局部 ER 模型圖綜合成為全局 ER模型圖，稱為 綜合設(shè)計(jì)法。 1 業(yè)務(wù)流程分析 業(yè)務(wù)流程分析的目的是獲得業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)聯(lián)系的形式描述。從訪問中，可獲得有關(guān)該組織高層管理活動(dòng)和決策過程的信息需求、該組織的運(yùn)行政策、未來發(fā)展變化趨勢等與戰(zhàn)略規(guī)劃有關(guān)的信息。規(guī)劃中的應(yīng)用范圍和要求。由于管理人員與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)者之間存在著這樣的距離，所以需要管理部門和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)者更加緊密地配合，充分提供有關(guān)信息和資料，為數(shù) 據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。其次，要了解本組織部門的大致工作流程和任務(wù)范圍劃分。需求分析的結(jié)果整理成需求分析說明書，這是數(shù)據(jù)庫技術(shù)人員與應(yīng)用組織部門的工作人員取得共識(shí)的基礎(chǔ)，必須得到有關(guān)組織部門人員的確認(rèn)。每個(gè)學(xué)生需要選修自己專業(yè)內(nèi)的課程并取得信息，而校方則需要統(tǒng)計(jì)每門課的平均分和學(xué)生的平均信息，這就是學(xué)生和課程之間的聯(lián)系和需要進(jìn)行的處理。 設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，首先必須確認(rèn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的用戶和用途。 為將來學(xué)校上網(wǎng)做好準(zhǔn)備 跟據(jù) 1999年中國電信的調(diào)查報(bào)告顯示我國的上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)到 890萬，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)十分普及，學(xué)校往界的畢業(yè)生希望能在世界的任何一個(gè)角落查到自己校友的信息，本系統(tǒng)為學(xué)校將來的上網(wǎng)作了先期工作，比如數(shù)據(jù)庫的建立。這大大地阻礙了人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 歸納起來，好處大約有以下幾點(diǎn)： 1． 可以存儲(chǔ)學(xué)生的基本信息以及歷屆的 學(xué)生信息，安全、高效； 2． 只需一到二名信息錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力； 3． 可以迅速查到所需信息。它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)之所以如此流行的原因主要有以下幾個(gè)方面： 首先，計(jì)算機(jī)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)； 其次，計(jì)算機(jī)可以節(jié)省許多資源； 第三，計(jì)算機(jī)可以大大的提高人們的工作效率； 第四，計(jì)算機(jī)可以使敏感文檔更 加安全，等等。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是由數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，應(yīng)用程序，用戶組成。數(shù)據(jù)庫技術(shù)是數(shù)據(jù)管理的技術(shù)，它隨著數(shù)據(jù)管理任務(wù)的需要而產(chǎn)生于 20世紀(jì) 60年代中期。 論文主要介紹了本課題的開發(fā)背景，所要完成的功能和開發(fā)的過程。 系統(tǒng)的核心是 添加 、 修改 和 刪除 三者之間的聯(lián)系，每一個(gè)表的修改都將聯(lián)動(dòng)的影響其它的表，當(dāng)完成 添加 或 刪除 操作時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地完成學(xué)生信息 的修改。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)生信息信息進(jìn)行管理 ,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn) .例如 :檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長、成本低等。 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 目 錄 前言 ................................................................................................................ 2 摘要 ................................................................................................................ 3 第一章 緒言 .............................................................................................. 4 第二章 系統(tǒng)分析 ........................................................................................... 5 開發(fā)背景 ............................................................................................. 5 需求分析 ............................................................................................. 6 2． 3 ER 圖設(shè)計(jì) .................................................................................... 8 第三章 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) ............................................................................... 9 3． 1 數(shù)據(jù)庫的概念 ........................