【正文】 或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題。運用生動的語言。能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。包括必要的調(diào)查，訪問、參觀等。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。（3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，從靈活應用的知識點為主。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。班級工作的組織分配很重要。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。進一步增加學生個性化的學習和探究學習的空間。教學措施：注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論。3．情感態(tài)度和價值觀方面本書注意利用多種方式滲透情感態(tài)度和價值觀方面的教育。社會等，都和正文是一個有機的整體，教師可以綜合運用，在教學中靈活掌握。教材精選了知識內(nèi)容，同時注意體現(xiàn)彈性和開放性、注意反映科技進展。第四篇：七年級下生物教學計劃2013—2014年七年級下冊生物教學計劃白壬河教材分析：七年級下冊生物課本所授內(nèi)容僅一個單元，即生物圈中的人，包括人的由來、人體的營養(yǎng)、人體的呼吸、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸、人體內(nèi)廢物的排出、人體生命活動的調(diào)節(jié)、人類活動對生物圈的影響等7章。三、教學措施繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作，把教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起，用生動、形象的語言，使教學內(nèi)容直觀，易懂。七年級下生物教學計劃6為了完成本學期的生物教學工作，使學生掌握初中生物學中的基礎知識和基本技能，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成本學期的學習任務，特制定本計劃：一、班級學生分析七年級(2)班有學生80多人，大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態(tài)度，班級學風良好，有幾個生物學愛好者，常提出一些生物學知識的問題，也帶動許多學生學習生物的興趣，像吳前程、黃學銳等學生，其他學科成績一般，但生物課堂上認真聽講，積極回答問題，生物成績進步很大。真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。(7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。學生能將生物知識運用到日常生活當中。（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。二、教材內(nèi)容分析根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。⒂正確評價學生。教學目標、內(nèi)容和評價都有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。⑿在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。⑼結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。⑹為探險究性學習創(chuàng)設情景。精心設計導語。⑶組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。能力目標：通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果。四、教育教學目標：知識目標：讓學生知道人類起源和發(fā)展。另一方面是要求學生自己設計一個完整的`探究實驗并實施。請學生親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保知識，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培養(yǎng)學生關愛殘疾人的情感和態(tài)度。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、歸納、概括以及合作、表達交流的能力以及解釋生活實際問題的能力。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學習《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這一章。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關系。第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎。第二章人體的營養(yǎng)食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用，關注合理營養(yǎng)和食品安全，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構和生理內(nèi)容的同時，始終將有關人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。三、教學內(nèi)容及教材分析本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。二、學情分析七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養(yǎng)成。更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考。七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調(diào)紀律，抓緊抓好課堂時間。三、教學措施開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的`課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。明確了生物體都有一定的結(jié)構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”。一、學情分析本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。三、教學理念立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力。加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。七年級下生物教學計劃4一、內(nèi)容概括本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導七年級下生物教學計劃3一、教學指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。六、教學進度及活動安排教學內(nèi)容課時第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第四節(jié)計劃生育第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織——血液第二節(jié)血流的管道——血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟第四節(jié)輸血與血型復習期中考試第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出第二節(jié)人糞尿的