“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”個(gè)人研修總結(jié)-wenkub.com
2024-10-01 19:37 本頁(yè)面
【正文】 做為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。教師要提高因材施教的能力。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作，集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的捷徑。三、善于學(xué)習(xí)葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。把自己當(dāng)初說(shuō)的多么多么厲害，而學(xué)生卻這也不行，那也不行的。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友，讓學(xué)生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂(lè)趣。要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。這些對(duì)教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專家們以先進(jìn)的理念，精湛的教藝，豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。這些方法都是實(shí)用性特別強(qiáng)并能幫助學(xué)生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學(xué)中我不會(huì)在閱讀教學(xué)面前感到力不從心，會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語(yǔ)境等猜測(cè)詞義或語(yǔ)義。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么， for fun（愉悅閱讀） for information（獲取信息） for knowledge（學(xué)習(xí)知識(shí)） for thinking（發(fā)展思維） for skills（培養(yǎng)技能），只有弄懂了目的才能有的放矢。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座，觀摩了王彩惠老師和孫亮老師不同水平的《快速跑》的優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂中我領(lǐng)略了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，看到了他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)技術(shù)。第三篇：國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)小學(xué)體育國(guó)培研修總結(jié)作為一名新招考的體育教師我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃（2012）”湖北省新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在安排的選課中還有關(guān)于教師自身修養(yǎng)的規(guī)劃內(nèi)容，這對(duì)教師本身的自我提高和自我完善有極大的益處。媒體運(yùn)用，觀察課堂技能訓(xùn)練
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