【正文】 他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??3人類的老祖宗（），用他的整個身體（）了美麗的宇宙。翠鳥（）葦稈，像（）飛過去，（）小魚，貼著水面往遠處飛起了。3翠鳥鳴聲（），愛貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。遍地都是鳥蛋。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。2西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。老子也把自己的學問（）地（）給他。金黃色是給（）的，看，田野像（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒（），把秋天的大門打開了。1我們都哭了，在田野里（），找了半個下午，還是沒有蹤影。風箏做好了，卻什么也不像了。他的這一（）成果，（）了全世界。1“這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來的，真叫人（）！老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（）你啦，小朋友。（），在（）的粉墻上（）??原來，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著同學樣讀課文。同學們向在校園里歡唱的小鳥打（），向（）的老師問好，向高高（）。一 寸光陰 一 寸金，寸金難買寸光陰。魚戲蓮葉間。天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。天 地分上 下，日 月 照今古。幸福，不在于取得，而在于奉獻。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。所以河流在歡樂地不停奔唱。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。你怎么看，說說理由。/我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！粑覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包上。全文的點睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。水天一色：形容水與天交融成為一體，沒有界限。嗚咽：低聲哭泣。人們雖然明知這位偉人已與世長辭，但仍然希望他在大海中獲得永生，鮮明地表達了人們對小平同志的美好祝愿，同時還表達了對這位一代偉人永遠的懷念之情。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。1幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。若要戲路通，全靠幼時功。戲曲的劇種，除了京劇，還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。寓言：通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民的嫦娥，力大無比、為民造福 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。韓愈主張用“敲”字理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。推敲指在寫詩和作文時斟酌文字。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。歇后語：八仙過?！黠@神通周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭芝麻開花——節(jié)節(jié)高 張飛穿針——大眼瞪小眼 芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。含有動物名稱的成語：金蟬脫殼 鼠目寸光 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 《練習2》本單元我們認識了許多的小動物，如漂亮的小甲蟲、神奇的變色龍、會唱歌 的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。副：符合迅雷不及掩耳：比喻動作或事件突然而來，使人來不及防備。提醒人們要保護動物。一個漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。林樾：林中成陰的地方。不知處：不知道在何處。主要寫了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。十年樹木，百年樹人：從一棵小樹長成參天大樹需要十年時間，培養(yǎng)一個人才需要百年時間。n）：來到。第一單元知識點《師恩難忘》是作家劉紹棠對自己一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。（李白《靜夜思》）明月松間照，清泉石上流。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第三篇：蘇教版語文五年級上冊按課文內(nèi)容填空五年級上冊知識點匯總成語積累(1)出自寓言故事的成語：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢(2)出自神話故事的成語：女媧補天、精衛(wèi)填海、開天辟地、夸父追日(3)出自歷史故事的成語：程門立雪、三顧茅廬、胸有成竹、指鹿為馬(4)八字成語：前人栽樹，后人乘涼 逆水行舟，不進則退萬事俱備，只欠東風 百尺竿頭，更進一步（5）六字成語：迅雷不及掩耳 有志者事竟成九牛二虎之力 風馬牛不相及（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飄飄悠悠 快快樂樂（7）ABAC：一心一意 繪聲繪色 有模有樣 多才多藝（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不絕 栩栩如生 歷歷在目（9）ABCC:興致勃勃 怒氣沖沖 人才濟濟 烈日炎炎形容老師的成語：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；形容老師的詩句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來，不帶半根草去。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。八、第八組課文的主題是（）。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《》。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。還有唐朝的（）和顏真卿?！ǎǎ`書—（）—草書—（）。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達和交流。” “畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）?！八问钡闹魅斯牵ǎF(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達（）的話，就可以走（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。9.“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。他們就像（）一樣。（）；無法回國而哭泣；（）臨別贈“我”手絹。山一程，（），（），（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。二、第二組課文的主題是（）。做完這些，我會把書中學到的東西（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）?！拔覑坶喿x”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《》。___________，死亦為鬼雄。應憐屐齒印蒼苔，________________。敕勒川，_______，天似穹廬，________。李白依然佇立在江邊，___________________________________，只見一江春水__________________流向天邊……他__________________激動的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩：______________，______________。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進：_________________________________。1水滸人物：__________、__________其中一個給你的印象：________________________________________________1把“朝代歌”補充完整唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，________是對頭。詩中“無賴”的意思是_________________?！扒迤綐贰笔窃~牌句，“樂”讀__________。________________，________________。樹枝像________________，綠得_______________________。__________________，____________________。1李白的《黃鶴樓送別》一詩，送的是老朋友________，表達了_____________________的感情。1我們還認識了一些杰出人物，美國科學家_________通過“_______________”揭開了 _______________；明朝史學家___________面對厄運不低頭，完成了___________的新《國榷》；瑞典科學家_____________不顧生命危險發(fā)明了炸藥。陽光_____________，照得湖水通紅。你對這位