【正文】 因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成改變了自我，改變了學(xué)校?？傊囵B(yǎng)自我管理的能力，是養(yǎng)成教育的歸宿點，是養(yǎng)成教育的升華。只要教師善用激勵機制，多鼓勵，多用正面事例引導(dǎo)，將會促進他更加努力，因為老師的一丁點認同、贊美，學(xué)生都會認為是一種驕傲、一種榮耀。陶行知老先生用四塊糖教育了學(xué)生，改變了學(xué)生。作為班主任，我在工作實際過程中也帶著耐心和細心，不怕苦、不怕累，認真細致地觀察班上每一位學(xué)生，“察其言，觀其行”，對學(xué)生言談舉止、社會交往、遵規(guī)守紀情況、完成作業(yè)情況等等，從中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足作為教育學(xué)生的切入口。通過師生互動、生生互動達到對學(xué)生進行我教育的目的。一是讓學(xué)生通過參加區(qū)、校、級組、班級組織的多種多樣的活動受到教育。自我教育能力的增強。比如：有次吳湛威同學(xué)在擦完黑板后就順手把抹布折得整整齊齊的,后來我及時表揚了他，后來我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都仿照他，把講臺收拾得干干凈凈的。此后的班級管理中，我經(jīng)常以此例告誡自己，注意與學(xué)生交談時的用詞，隨時分析學(xué)生的行為動態(tài)及學(xué)生的心理變化情況。教師對教育事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上。因此重視學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成對提高他們的綜合道德水平具有重要作用?！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,把東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯了事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細觀察周圍的大自然......從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。它們將對學(xué)生養(yǎng)成教育、信念教育、身心教育發(fā)揮重要作用。壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。還定期給不同年級的學(xué)生開校會，讓學(xué)生體會到中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。記得葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無反顧，竭盡全力！論文題目：淺談中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 作者姓名：作者單位：職 務(wù)：勞木旺化州市第四中學(xué) 教 師第五篇：淺談班級管理中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育淺談班級管理中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育【論文關(guān)鍵詞】 班級管理 中學(xué)生 行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育【論文摘要】在班級管理中，班主任最棘手的是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題，特別是新生，當務(wù)之急是狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，它是班級教育能否順利進行的基石。另外，全社會各機關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會團體都應(yīng)開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。如某市一間重點中學(xué)的一個初中生，父親是個私企老板，家境極好?？梢?，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要。比如，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在工作和生活中要為人師表、以身示范；學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。學(xué)校無小事，處處都育人。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認真上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù)，完成每一項勞動任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節(jié)方面做起，養(yǎng)成認真做好每一件小事的習(xí)慣。三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對性結(jié)合中學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強化相結(jié)合。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛閱讀、獨立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進學(xué)習(xí)。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學(xué)業(yè)生的表率。當教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。一個人的學(xué)生時代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地。習(xí)慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習(xí)慣越難改變。作為班主任老師,需要用長遠的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來培養(yǎng)班集體,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣,健康成長，進而走向成功。學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況并逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。要使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，單靠學(xué)校的力量是遠遠不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。學(xué)校要將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標、中學(xué)生行為規(guī)范等內(nèi)容寫在宣傳欄上，時時警示學(xué)生；組建校園廣播站，開辟校園新聞，學(xué)生生活，好人好事，語文沙龍等專向播音，使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感激和熏陶，使學(xué)生對自身行為進行自我監(jiān)督和約束。因此，我便結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，制定出符合本班學(xué)生特點的《班級管理細則》。四、制定班級的約束規(guī)范 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。各學(xué)科教師都可以在課堂教學(xué)中有目的地滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，用愛心、恒心、細心去關(guān)心他們，潛移默化的感染他們。這樣學(xué)生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生親其師信其道，就會形成習(xí)慣養(yǎng)成教育的良好氛圍。一個優(yōu)秀的班主任對學(xué)生的潛移默化是終生的，是永恒的。既有利于對學(xué)生的教育，又有利于教師的心理健康?！背浞终f明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習(xí)慣。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其實活動的重要前提，而良好行為的形成則是形成優(yōu)良品德形成的標志。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣終身受害。中學(xué)階段是孩子價值觀、世界觀形成的重要時期，家長和教師成為他們心中的“標準”性人物。我認為多和家長溝通，多觀察學(xué)生平時的生活細節(jié)，