【正文】 真是非常可愛又討人喜歡的寶寶。這時(shí)蔚蔚寶寶的模仿令我感到非常驚訝，她能夠完全模仿我剛剛展示工作的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作和表情。然后再去取工作毯，取我剛剛在小朋友面前展示的學(xué)具（水果配對(duì)）。蔚蔚寶寶輕輕的屈膝跪在地面，雙手整齊的擺放在小膝蓋上，然后小嘴巴好像在自言自語的說著什么，蔚蔚寶寶這個(gè)舉動(dòng)令我感到非常好奇。 班上的蔚蔚寶寶是個(gè)討人喜歡的寶寶，最近到了模仿的敏感期，特別喜歡模仿，而且模仿的相似度很高。不代替孩子思考和決定?！? 通過在蒙氏教育的課室里，令我體會(huì)最深的是“愛”和“尊重”。 此外蒙臺(tái)梭利還注意到重點(diǎn)把握兒童的敏感期，兒童在不同的成長階段，會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好的各種“敏感期”。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展。蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人，接受別人，學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧，學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。同時(shí)也真心希望以后有這樣更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更深入的了解蒙臺(tái)梭利教育，把最先進(jìn)的理念帶給我的孩子們。順應(yīng)兒童個(gè)體自然成長的規(guī)律，可引導(dǎo)，不強(qiáng)求、不施壓、不包攬、不替代。 剛到幼兒園的時(shí)候看見那些教具，自己真的很好奇，覺得這些教具能干什么呢。 在培訓(xùn)中，我知道了蒙臺(tái)梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動(dòng)手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達(dá)到專心，獨(dú)立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了尊重別人。 在阿良老師短短的三天培訓(xùn)中，我很高興，也很開心，讓我學(xué)到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語言的重要性，之前，我認(rèn)為在蒙臺(tái)梭利教學(xué)中，語言很少，通過這幾天和阿良老師的學(xué)習(xí)，我才知道自己知識(shí)淺，蒙臺(tái)梭利中的語言是簡單、準(zhǔn)確、語言交流時(shí)必要的，還有注意和孩子用眼神交流。 第三，阿良老師幽默、風(fēng)趣、賦予個(gè)性的講解，不僅讓我體會(huì)到了語言文化的神奇，了解了語言文化知識(shí)更科學(xué)、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應(yīng)該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。作為一名蒙臺(tái)梭利教師光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有專業(yè)的愛，專業(yè)的知識(shí)才能做出正確的判斷，才能做對(duì)孩子有幫助的決定。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。而這份“堅(jiān)持”就在于心態(tài)。 首先，通過這次培訓(xùn)讓我加深了對(duì)“心態(tài)決定一切”的理解。 真心希望以后有這樣較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這會(huì)使我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻、更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代的腳步，進(jìn)而進(jìn)步、成長。 呂梁小哈佛幼兒園 穆奕如 蒙臺(tái)梭利教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 為時(shí)將近3年半的幼教工作，每一天都像被復(fù)制，幾乎差不多的讀寫讀寫小學(xué)化的教育形式重復(fù)了3年，孩子永遠(yuǎn)都像是一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者，看著讓你心疼，卻又是一個(gè)不得不去堅(jiān)持的使命…… 值得慶幸的是今年5月份我來到小哈佛幼兒園，有幸參加了幼兒園組織的暑期培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次了解蒙臺(tái)梭利教學(xué)新理念的好機(jī)會(huì)，而讓我認(rèn)識(shí)了我的蒙氏啟蒙老師，可親可敬而又和善的齊老師，還有無比可愛、活潑、年輕氣盛的阿良老師。 齊老師和阿良老師教給我們的知識(shí)，我可能不會(huì)一下全盤吸收，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一個(gè)特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對(duì)他的印象可能是他的語言魅力吧。每一個(gè)步驟，每一個(gè)流程，清晰有條理。 我是一名新老師，沒有經(jīng)驗(yàn)之談，更沒有積淀之說。老師只是孩子的引導(dǎo)者而不是管教者，它同時(shí)也教我們作為教師應(yīng)有的素養(yǎng)和技能。 半個(gè)多月的培訓(xùn)，讓我收獲很大，不僅學(xué)到了許多以前沒有接觸過的蒙臺(tái)梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮，我相信我會(huì)很堅(jiān)定地走下去。好多都是通過教具的特點(diǎn)，就能知道教育的目的，也都是三階段教學(xué)。 經(jīng)過了長時(shí)間的培訓(xùn)，一個(gè)多星期過去了，這個(gè)星期對(duì)于我一個(gè)從來沒有學(xué)習(xí)過蒙臺(tái)梭利教育的人來說，學(xué)得太多了，回到宿舍里整理筆記發(fā)現(xiàn)其實(shí)所有教具操作并不是很難，都有一些潛在規(guī)律，只是我沒有去認(rèn)真思考。 首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽就有種想要放棄的念頭，但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支撐了下來。 為期兩周的課程培訓(xùn)，對(duì)我的啟發(fā)很大。在培訓(xùn)中，我也領(lǐng)悟到，蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育中，教師精煉的指導(dǎo)語言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確地教育信息，這對(duì)孩子蒙式數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要?？傮w而言，感官教育的課程內(nèi)容和操作，相對(duì)于日常生活教育而言，較為復(fù)雜，但相信在往后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能逐漸的解決難題。感官篇： 蒙臺(tái)梭利感官教育課程內(nèi)容從觸覺、嗅覺、味覺和聽覺四個(gè)方面 進(jìn)行了講述和展示，精致的教具是感官教育中不可缺少的重要元素。在老師的示范和講解中，我也深刻體會(huì)中，在蒙式課程中，當(dāng)孩子精心的去完成一項(xiàng)生活任務(wù)時(shí)，從中所獲得的不僅僅是完成任務(wù)后的喜悅和成功感，同時(shí)，他們也獲得了更多方面的發(fā)展和提升。同時(shí)，通過觀看及親身操作，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)也有了進(jìn)一步的了解。5歲左右的幼兒。 整理教具，放回教具柜。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。 土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。 火星。 水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。分別在什么位置。 （1）看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。 （2）師。地球的家在哪里。 二、在線上活動(dòng)：談話我生活的地球 三、蒙氏工作內(nèi)容認(rèn)識(shí)太陽系、八大行星 觀看地球的照片——美麗的地球。 間接目的。 張堯 徐水童言幼兒園 第二篇：蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 科學(xué)文化展示頁 單位：西鄉(xiāng)