試卷分析六年級科學(xué)-wenkub.com
2024-09-30 15:27 本頁面
【正文】 開展好課外拓展教學(xué)活動，讓學(xué)生到大自然中去探究學(xué)習(xí)。學(xué)生不善于利用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變能力較差。第1題考察學(xué)生對植物光合作用的認(rèn)識，答全對的較少；第2題繪畫月相，也較難。第五題實(shí)驗(yàn)探究題。第三題選擇題。對于中上等生來說沒有太大的問題，但差生錯誤較多，說明差生掌握的不夠牢固，學(xué)習(xí)缺乏主動性。二、答題整體情況分析從整體上看，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識部分答得較好，失分較少?，F(xiàn)將試卷及答題情況等具體分析如下：一、試題整體情況分析本套試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的大部分問題。在教學(xué)中也要注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識面，利用課堂時(shí)間多講些與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外知識，也要鼓勵學(xué)生多看課外書，增強(qiáng)他們對課外知識的了解。出現(xiàn)錯誤比較多的是：填空題第4小題，在上課時(shí)雖然重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成,但是其結(jié)論有很多，最終造成學(xué)生失分。試題強(qiáng)調(diào)了科學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識，有意引領(lǐng)和鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成如何分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力，也注意考查學(xué)生的發(fā)散思維。但是科學(xué)絕不是語文、英語，不能死記硬背，即使是對于概念定義的記憶也不能死記，科學(xué)史理解的學(xué)科，科學(xué)的學(xué)習(xí)決不能脫離了理解的基礎(chǔ)，因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的理解力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，同時(shí)多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解生活中的科學(xué)，比如多讓學(xué)生尋找、收集生活中的科學(xué)應(yīng)用例子，讓學(xué)生從生活中、從身邊學(xué)習(xí)科學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到原來科學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，原來科學(xué)就在他們的身邊。我會連線：本題是關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的連線，大部分的連線能連對，但是“白糖熔化”到底是屬于化學(xué)變化還是物理變化，學(xué)生沒有清楚地認(rèn)識，因此造成失分比較嚴(yán)重，也從一個側(cè)面看出，學(xué)生舉一反三的能力較差，對物理變化和化學(xué)變化還是沒有特別清楚的本質(zhì)認(rèn)識。二、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析：本班22人，%，%。通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。（6）實(shí)驗(yàn)探究總體失分率不高，失分處在“實(shí)驗(yàn)保持不變的條件”沒有寫全。（4）看圖作答第一小題中失分最多的就是定滑輪和動滑輪沒有認(rèn)清楚，導(dǎo)致失分；第二小題，不開花植物舉例答錯了。不知如何分析，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰ι线€要加強(qiáng)。三、具體情況分
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