大學學習型黨組織建設經(jīng)驗材料-wenkub.com
2024-09-28 23:27 本頁面
【正文】 建立中心組理論學習指標體系，制定中心組理論學習考核標準，把理論學習的考評作為處級領導班子考核的重要內(nèi)容，把領導干部理論學習的考評結(jié)果作為干部提拔使用的重要依據(jù)。 （2）領導干部根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合單位實際，每學期寫一篇學習心得或研究報告，重點闡述在學習過程中，如何理論聯(lián)系實際，如何進行戰(zhàn)略謀劃，如何解決實際問題，要對相關的具體做法和實際成效進行詳盡闡述。 。 四、努力提高領導班子理論學習的系統(tǒng)性、針對性、目的性和實效性 。因此，建設學習型黨組織，從高等教育發(fā)展、能源電力發(fā)展等多個維度上，培養(yǎng)廣大干部和教職員工的國際視野，增強思考問題的廣度和深度，在此基礎上，努力實現(xiàn)“超常規(guī)的思維、超常規(guī)的舉措、超常規(guī)的努力”，在創(chuàng)新中推進學校的發(fā)展。建設高水平大學是一項系統(tǒng)工程，需要各部門、各單位以及干部職工的共同努力。通過建設學習型黨組織，從這一高度進一步強化了對高水平大學發(fā)展目標的認同感，強化了對“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略科學性的深刻認識。與建設高水平大學的要求相比，學校的廣大干部和教職員工在思想觀念等方面還存在一定差距。 二、提升廣大黨員干部對學校核
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