20xx年寧波市中考語文試題及答案word版-wenkub.com
2024-11-24 18:43 本頁面
【正文】 （ 3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。⑥顯露；顯示。②發(fā)光。 19．《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有 ▲ 、 ▲ 的特點(diǎn)；《二月四日作》通過 ▲ 和消殘之雪來描寫早春的景色。 二月四日 作② [宋 ]陸游 早春風(fēng)力已輕柔， 瓦雪消殘玉滿溝。（用原文語句回答）（ 4 分） 18．聯(lián)系上下文，結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞語，分析齊威王和唐高祖這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)。（ 5 分） （ 1）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 B．齊國和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰(zhàn)勝了這些國家。 ④帝：指唐高祖。卷一百三網(wǎng) Z。伏伽至誠慷慨，據(jù)義懇切，指朕失無所諱。泛觀前世子姓 ② 不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。 （選自《戰(zhàn)國策”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ▲ （三）（ 18 分） 【甲】 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚 都坐他身邊陪讀。 12．議論性文字要求具有 說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。 （ 1） ▲ （ 2） ▲ （ 3） ▲ 11．編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（ ▲ ）（ 2 分） A．解釋陪讀的現(xiàn)象。這樣，不光孩子成長(zhǎng)得快，家長(zhǎng)也會(huì)“成長(zhǎng)”。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。近年來社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長(zhǎng)的精神上的矮子嗎？最后，家長(zhǎng)也有自己的生活和工作。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力， 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。在尋找中，找到的三個(gè)人依次是 （ 1） ▲ 才不是這樣簡(jiǎn)單的重復(fù)呢！我發(fā)現(xiàn)每一次尋找都是不一樣的。 “孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。狹義上講是孩子放學(xué)后家長(zhǎng)或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為。（ 4 分） ▲ ◆童話可這個(gè)王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。語言 7．本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。 ◆童話”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好 小伙子，你想要什么我都會(huì)給你！但你給我，給我??” “什么東西，陛下？” “我的兒子就要死了，只有你能救他?！? “那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子??” “不，不，跟您說實(shí)話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了。國王停下來，想：這 么唱歌的人只能是個(gè)滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。 國王一籌莫展，只好去打獵散心。人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國王，那真是又幸福又滿足。 一個(gè)神父被帶
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