7幼兒園小班觀察記錄【精選篇】-wenkub.com
2024-09-26 20:11 本頁面
【正文】 教師不要過度得包辦，相信孩子的能力是無限的。評(píng)價(jià)分析：自己穿衣服對(duì)于小班的孩子來說有點(diǎn)難度，所以在孩子起床以后，我們老師盡量幫助孩子穿衣服。幼兒園小班觀察記錄【四】情節(jié)描述：孩子們午覺剛剛起來，幫助大部分孩子穿好衣服后，我就開始給幾個(gè)女孩子梳頭，這時(shí)，小軒拿著自己的外套走過來老師幫我穿一下。教師的行為讓周浩寧由積極地主動(dòng)參與變成了消極被動(dòng)的狀態(tài)。如教師給他們分配區(qū)域活動(dòng)的項(xiàng)目……教師的話被周浩寧打斷……愣了一下……臉上的表情轉(zhuǎn)為微怒……教師始終以管理者、制約者的身份出現(xiàn)，依次給全班幼兒分配活動(dòng)項(xiàng)目。老師接著分配活動(dòng)，周浩寧顯示出緊張、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下教師，不再講話。老師的話被周浩寧的喊聲打斷，臉上平靜的表情轉(zhuǎn)為微怒。兩位幼兒互相道歉后，開始一起游戲了。措施：教師在充分了解情況之后，對(duì)小宇和海海都給予了批評(píng)和引導(dǎo)，引導(dǎo)海海要尊重別人的想法，不能很強(qiáng)硬地參與游戲，可以用溫和的口氣和小宇商量參與到游戲中來，這樣別人才樂于接受。鏡頭二：（10：15——10：20）：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，小宇選擇的是建構(gòu)游戲，海海也來和他一起搭積木造房子，一會(huì)兒海海來報(bào)告：“小宇用積木敲我腦袋。觀察效果：幼兒是需要經(jīng)常鼓勵(lì)的，這樣他們就會(huì)覺得自己是很棒的。了解這個(gè)情況后
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