【正文】 俗話說：“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說人文校園建設(shè)最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。為了學(xué)校的更好發(fā)展，我校校園文化建設(shè)的發(fā)展前景打算從以下做起： 構(gòu)建高品質(zhì)校園文化平臺。17名學(xué)生在市明德學(xué)校學(xué)生作文、書畫競賽中分別獲一等獎（2名）、二等獎（4名）、三等獎（11名）。學(xué)校也重視師生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱，廣大師生在這種團結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中學(xué)習、工作、生活，每個走進天小的學(xué)生都是快樂的、健康的，每個走進天小的學(xué)生都是充實的、自信的。通過不懈努力，整個學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進了優(yōu)良校風的形成。向師生講述學(xué)校成功的歷史，設(shè)計了校旗、?；眨岣吡藢W(xué)校在師生心目中的地位，使學(xué)生自然而然地迸發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、增強對母校的情感，進而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校積極向上的文化精神。學(xué)校已形成了“自主、博學(xué)、健美、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。 辦學(xué)思想是學(xué)校為實現(xiàn)根本目標而在教學(xué)科研管理中的基本信念，是學(xué)校對人才培養(yǎng)方針、戰(zhàn)略和策略的哲學(xué)思考。學(xué)校一年復(fù)一年的發(fā)展，積累了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，逐年沉淀了濃厚的文化底蘊。 五、塑造自我，突顯學(xué)校個性——精神文化 精神文化主要指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生共同遵守的基本理念、價值標準、道德風貌等，它是校園文化的核心和靈魂。讀書活動的開展，激發(fā)了學(xué)生愛讀書、讀好書的熱情，把同學(xué)們引進了一個無比豐富、無比精彩的閱讀世界，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習慣。通過開展體育節(jié)活動，活躍了校園氣氛，提高了學(xué)生參與健身鍛煉的熱情，更重要的是增強了大家的團隊精神和集體觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們勇于拼搏、奮發(fā)向上的進取精神，從而進一步推動了我校“陽光體育活動”的建設(shè)。 用先進文化覆蓋整個校園。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符。 加強社會主義公民道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。田徑活動常年不輟，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮力拼搏的精神，有力地促進了健康校園建設(shè)。魚躍龍門，群龍騰飛，展示著龍的力量，龍的智慧，龍的美德，龍的精神。使課堂成為了充滿生機和活力的“學(xué)堂”，使課堂成為了學(xué)生追求真善美的場所。例如：在“開發(fā)型教師發(fā)展性評價”探究中，我校建立了一套《“星星”伴我行》教師發(fā)展性評價體系。學(xué)校制定了《教師考勤制度》、《教師業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動制度》、《班主任工作職責》、《教職工獎勵條例》、《依法治校管理章程》、《學(xué)校管理制度》之《教師篇》，包括教風（愛生、奉獻、嚴謹、求實）、教師樹立“五種精神”（①不計得失的犧牲精神②不甘落后的拼搏精神③愛生如子的園丁精神④認真執(zhí)教的敬業(yè)精神⑤終身從教的獻身精神）、教師職業(yè)道德規(guī)范要求、教師工作基本守則、各部門崗位職責、教學(xué)常規(guī)管理制度（備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導(dǎo)制度、考核制度、聽評課制度）、教師工作綜合評價等。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文關(guān)懷的管理機制，是凝聚集體力量實現(xiàn)辦學(xué)目標的必要保障。它不僅潛移默化地影響著師生，同化著師生、愉悅著師生，而且使學(xué)校盡顯生態(tài)的韻味，校園簡直就是大自然中一道亮麗的風景線。盆花更是遍布樓內(nèi)外各個角落，使校園內(nèi)時刻充滿勃勃生機。校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，一個潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧。校園文化是全體師生行為的精神內(nèi)涵，也是校園生活的一種氛圍，更是一種時時刻刻可以感受到的特殊財富。對于各實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優(yōu)化。c收集整理資料，準備迎檢。③—— a按照程序報批，爭取領(lǐng)導(dǎo)和部門支持。實行定人、定責、定任務(wù)，包干管理責任制，以明確任務(wù)，分清職責?！熬G色校園”建設(shè)的內(nèi)涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應(yīng)根據(jù)自己特點和職責有所側(cè)重。②美化校園環(huán)境。 ③節(jié)約水電，愛護學(xué)校財物。 ④宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環(huán)保、衛(wèi)生健康教育為主題的內(nèi)容和圖片。 加強綠色校園建設(shè)宣傳，增強綠色環(huán)保意識。 實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動 ①開設(shè)環(huán)境課和講座。校園周圍部分綠化帶，包括公路邊、學(xué)校山坡。教室內(nèi)外。學(xué)校大門內(nèi)外綠化區(qū)。 處理好幾個關(guān)系。 綠化是創(chuàng)造良好的小氣候環(huán)境的最直接的手段。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5度左右。 喬、灌、草結(jié)合原則。若條件許可，應(yīng)種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。 主體綠化注重“三突”原則。特成立了由校長任組長、黨政工隊負責人任成員的學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 二、建設(shè)目標 充分利用有限的校園空間，建造微小綠色景觀，力爭使校園成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生向往、家長喜愛的場所?！皟苫逼陂g，學(xué)校在提升形象，提高綠化水平方面做出了可喜的成績，校園環(huán)境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，園內(nèi)建筑和景區(qū)層次分明，錯落有致。 五、綠色教育，綠色文化 我校做到了綠色教育進課堂，辦有綠色板報，學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識強。 二、校園規(guī)劃 編制有中長期綠色校園建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃體現(xiàn)了“以人為本，和諧自然”的綠色理念，且切合學(xué)校實際。學(xué)校占地總面積2245平方米，建筑總面積為446平方米。做到了校園內(nèi)“一無三少”。制定有綠色校園建設(shè)規(guī)章管理制度。專任教師中取得?？茖W(xué)歷20人，取得中師（高中）學(xué)歷13人，其他取得相應(yīng)教師資格證書的1人，教師學(xué)歷合格率達100%。 五、綠色教育，綠色文化 我校做到了綠色教育進課堂，辦有綠色板報，學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識強。 二、校園規(guī)劃 編制有中長期綠色校園建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃體現(xiàn)了“以人為本