20xx-20xx學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考試題新人教版第272套-wenkub.com
2025-11-14 11:21 本頁(yè)面
【正文】 從老切割師的角度分析，是他設(shè)計(jì)了周密的切割 方案，并指導(dǎo)徒弟去切割價(jià)值連城的鉆石；從徒弟的角度分析，他在老切割師的指導(dǎo)下，敢于做事，不去想價(jià)值的事情。 【答案】（ 6分）每寫(xiě)一句給 3分，其中內(nèi)容合理給 1分，比喻貼切給 1分，句式相同給 1分。 14. 【答案】 C 【解析】觀察答案可知，首句非 ② 即 ⑥ ， ② 作為觀點(diǎn)，接在“我的經(jīng)驗(yàn)是”之后顯然不妥，由此可排除 A、 B 兩項(xiàng)；由語(yǔ)段最后一句“正是把這當(dāng)做最好的消遣”可知， ④ 比 ③ 與它聯(lián)系得更緊密，由此可得出答案為 C。束之高閣：比喻放著不用，也比喻把某事或某種主 張、意見(jiàn)、建議等擱置起來(lái)，不予理睬和辦理。）②城市管理者應(yīng)具備歷史意識(shí)和豐富的歷史知識(shí)。）（意思答對(duì)即可。 （ 2）（ 6 分）①使傳主形象更加豐滿，從不同側(cè)面突顯其人格魅力；（ 2 分）（結(jié)合文本分析1分）②豐富主題意蘊(yùn)，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。 10．（ 1） 登東皋以舒嘯 樂(lè)夫天命復(fù)奚疑 （ 2） 響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽(yáng)之浦 （ 3） 而御六氣之辯 （ 4） 夙遭閔兇 1（ 1）（ 5分） 答 B給 3分，答 E給 2分，答 D給 1分，答 A、 C不給分。 【翻譯】 江邊的幾樹(shù)梅花真是令人惆悵，我拄著藜杖在樹(shù)下徘徊，離開(kāi)，又回來(lái)。） 【解題】 ①次韻： 舊時(shí)古體詩(shī)詞寫(xiě)作的一種方式。） 9. （ 6分） 表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情，作者將自己 復(fù)雜的情感折射到梅花上，思緒萬(wàn)端又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅花下沉吟良久，直到日暮才獨(dú)自離開(kāi)。 8.（ 5分） 運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩(shī)幾乎未涉及梅花的形色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。每當(dāng)敵軍有勇猛的將士在軍前出入來(lái)炫耀，秦王就命秦瓊前去擊敗他。秦瓊鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，官拜馬軍總管。 后來(lái)秦瓊又歸附王世充，代理龍?bào)J大將軍。后來(lái)張須陀死了。盧明月返還，張須陀回?fù)?，大敗明月。張須陀說(shuō)：“ 敵人看到我們退兵，一定會(huì)用全部的人馬來(lái)追我們，如果我們用精銳的士兵去襲擊他們的營(yíng)寨，一定能勝利，誰(shuí)愿意為我去？”眾人沒(méi)有答話的。他最初在隋將來(lái)護(hù)兒手下做事，他的母親死了，來(lái)護(hù)兒派遣使者向他的母親贈(zèng)衣被來(lái)憑吊她。④是說(shuō)秦瓊在秦王府做事，鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，做馬軍總管。） 2． D（ “ 一直備受 ” 的說(shuō)法在原文無(wú)據(jù)，此外，第二段未談藝術(shù)上的借鑒，因果判斷不妥。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值 。 ⑤ 人們所不齒的 “ 假惡丑 ” ，如今卻堂而皇之地亮相，也就不足為怪了。 ① 千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子，刻意求解 ② 這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的 ③ 也就是說(shuō)，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的 ④ 在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣 ⑤ 讀 不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) ⑥ 無(wú)論《論語(yǔ)》還是《圣經(jīng)》，無(wú)論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)做閑書(shū)來(lái)讀 A． ②①⑤⑥④③ B． ②①⑥⑤③④ C． ⑥③①⑤②④ D． ⑥④⑤①②③ 15. 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面的畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使語(yǔ)段內(nèi)容完整、流暢。 C．作者觀察細(xì)致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒 情敘事的切入點(diǎn)。 C．領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)應(yīng)始終本著 學(xué)無(wú)常師 ． ． ． ． 的態(tài)度，多方請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)，做到 “ 專 ” 與 “ 博 ” 結(jié)合，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提高。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā? ，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫(huà)了一位專業(yè)造詣深厚、中西學(xué)養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國(guó)建筑學(xué)家形象。他經(jīng)過(guò)不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。 ⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說(shuō)過(guò)：“不管你到哪個(gè)國(guó)家，說(shuō)起中國(guó)建筑，大家都會(huì)說(shuō)起吳良鏞。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅(jiān)持，很快就可以走路了。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑 學(xué)”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。提到這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，他的臉上總是帶著欣慰的笑容?！彼晦o辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。 ③“自古太守多詩(shī)人。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書(shū)育 人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。年少的他，目睹了收賬人無(wú)情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。 (王勃《滕王閣序》 ) （ 3） 若夫乘天地之正， ，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉 !（莊子《逍遙游》） （ 4） 臣以險(xiǎn)釁， 。（ 5分） 9詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ” （ 5分） （ 2）卿不恤妻子而來(lái)歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！ （ 5分） （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 89題。 D． 秦瓊在軍隊(duì)中長(zhǎng)大，經(jīng)歷了兩百多次戰(zhàn)爭(zhēng)，累官進(jìn)爵，多次受封賞。 B． 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，秦瓊被李密任
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