【總結(jié)】《買文具》一、情境引入，整體感知人民幣。1、（電腦播放小朋友在超市購買物品的情景，然后定在書中情景圖的畫面上）問：買這些物品要用什么購買呢？2、（電腦播放對話情景：“阿姨，我要買這只圓珠筆，請問要多少錢？”“小朋友，圓珠筆的價錢是1元”“阿姨，給??”〈給1角〉“小朋友，這只圓珠筆要1元錢呢，這是1元嗎？”“唔??”“小朋友，你買東西要認識
2024-12-08 10:20
【總結(jié)】換位思考有一次，數(shù)學老師出了這樣一道題：有1分硬幣10枚，2分硬幣10枚，５分硬幣10枚，從這些硬幣中取出72分，有幾種取法？我經(jīng)過思考，覺得要從這些硬幣中取出72分，把所有的取法準確無誤地找出來，是很困難的．但是，如果換個角度來考慮，解決起來就比較容易了．這些硬幣共有（1＋2＋5）×10＝80（分），如
2024-12-09 11:09
【總結(jié)】 《買文具》教學設計 《買文具》教學設計三峽工程希望小學向莉一．教學目標：“買文具”問題解決的過程，體會四則運算（不超過三步）的順序的合理性，掌握運算順序（包括帶有中，小括號的），能正確計算。...
2025-01-13 22:04
2024-11-19 11:13
【總結(jié)】精品欣賞(清)光緒三十年一兩"澳門回歸祖國"金銀紀念幣5盎司精制金幣正面5盎司精制金幣背面為慶祝澳門回歸祖國，中國人民銀行于1999年12月8日發(fā)行了“澳門回歸祖國”金銀紀念幣(第三組)一套，共四枚，其中金幣2枚，銀幣2枚。均為中華人民共和國法
2024-12-09 00:54
【總結(jié)】提高題超市里有許多商品．小明有8元錢，他可以買哪些商品．請你幫他選購．（注：要把8元錢正好用完）．2角參考答案提示：只要所選商品的價錢相加得8元即可．全國最大最齊全的教學課件資源網(wǎng)：QQ：1805986694，597161994
【總結(jié)】買文具教學反思 買文具教學反思1 我在本節(jié)課的教學中，根據(jù)教材特點和學生的認知水平、積累的生活經(jīng)驗，緊緊圍繞重點、難點，注重聯(lián)系生活實際，引導學生主動參與課堂學習。 通過小淘氣買...
2024-12-03 22:10
【總結(jié)】第一篇：買文具教案2 教學目標： 、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。、創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。、勤儉節(jié)約和愛護人民幣的思想教育。 教學重點：認識人民幣及兌換人民幣。教學難點：使用人...
2024-10-16 22:49
【總結(jié)】第一篇：買文具教學設計（精選） 《買文具》教學設計 執(zhí)教：葉燕瓊 教學目標： 1、通過一系列活動，認識小面額人民幣，理解元、角、分之間的進率和兌換。 2、以活動為載體，培養(yǎng)學生自主探索、合作...
2024-10-17 20:53
【總結(jié)】第一篇：《買文具》教學設計 《買文具》教學設計 【教學內(nèi)容】：北師大版二年級數(shù)學上冊10-11頁?！窘滩姆治觥浚骸顿I文具》是北師大版二年級上冊第二單元的第一課時。本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學生在活動中了解、...
2024-10-17 20:50
【總結(jié)】第一篇：買文具教案3 《買文具》教學設計 潛江市實驗小學徐娟 教學內(nèi)容：北師大版實驗教材第2——3頁“買文具”（小數(shù)的意義）。教材分析：“元、角、分與小數(shù)”單元是學生第一次學習小數(shù)。選擇“元、角...
2024-10-17 21:11
【總結(jié)】第一篇：買文具教學反思[精選] 《買文具》教學反思 新筑中心小學 石超2017年10月24日 《買文具》教學反思 這節(jié)課設計的是北師大版教材第七冊第四單元運算律的《買文具》，即四則混合運算的...
2024-10-17 21:03
【總結(jié)】第一篇：口語交際買文具教案 《買文具》——二年級口語交際 教學目標 1、培養(yǎng)學生的語言表達能力，知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。 2、買文具時，能運用恰當?shù)恼Z言與售貨員...
2024-10-17 00:47
【總結(jié)】第一篇：數(shù)學教學設計《買文具》 《買文具》教學設計（北師版小學數(shù)學第二冊） 2011年10月 教材分析： 《買文具》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）小學數(shù)學一年級下冊第六單元的第一課時...
2024-10-17 07:30
【總結(jié)】第一篇：買文具教案 教材簡析 本課是人教版六年制第三冊第六單元的口語交際課。課文里有一幅買文具的情境畫面。 教學目標 ,能正確表達自己購買文具的意愿。、完整,態(tài)度大方,有禮貌。,發(fā)現(xiàn)錯誤,并給...
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