特殊教育教師培訓(xùn)心得總結(jié)-wenkub.com
2024-09-24 12:05 本頁面
【正文】 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了21年，一個人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的。教師對學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中。作者海倫?凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論?！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。雖然我不可能把英語教好，但至少能讓他們走上高中階段不會感到陌生，三年的高中生活畢竟短暫，如果不適應(yīng)，英語將是他們高考的絆腳石?！ ∮⒄Z教學(xué)不是多余的，因為他們部分學(xué)生面臨著考大學(xué)。依靠個人奮斗畢竟是很辛勞的，每門課程都有發(fā)展語言的任務(wù)，學(xué)生自然就會比較快地掌握各個領(lǐng)域的文字表達。同時設(shè)置了微博，用文字與學(xué)生交流，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，給學(xué)生找了一個發(fā)泄的出口。而我覺得學(xué)會了口語和書面語交流后再學(xué)手語相對來說簡單一些，現(xiàn)在我們班學(xué)生再學(xué)手語不會影響他們的書面語的表達了。我采用了指語輔助口語的方式，一路走來，讓學(xué)生的口語和書面語都走到了一個高度。手語訓(xùn)練在低年級是我拒絕的?！ ￡P(guān)于《溝通與交往課程》的思考 原北京一聾的宋校長說，《溝通與交往課程》的主要內(nèi)容包括：口語訓(xùn)練，手語訓(xùn)練，書面語訓(xùn)練，其他訓(xùn)練。那么八年級開始，我要設(shè)置不同層次的問題，再次把她拉上來，提高她的閱讀能力?！ ∫恢庇X得，李萬杰的教育目標(biāo)我已經(jīng)達到了，她的父母也很欣慰。也可以寫詩歌寫微童話。本學(xué)期再從網(wǎng)絡(luò)上購買書籍，讓學(xué)生擁有屬于自己的書，也是一種幸福?！稓v史》《地理》《生物》這三門副科，主要讓學(xué)生自學(xué)為主，找出不懂的問題及時解決?！ ∵@個受“學(xué)習(xí)金字塔”啟發(fā)，讓每組學(xué)會的同學(xué)教不會的同學(xué)。這一現(xiàn)象一直讓我有些郁悶。本學(xué)期放給學(xué)生，讓學(xué)生在課前尋找相關(guān)資料，有重點地整理出來?！ ”緦W(xué)期先小步走，每單元的課文特點以及結(jié)構(gòu)脈絡(luò)以一篇課文為主，精講出來，然后把其他課文放手讓學(xué)生自學(xué)。一改以往的教學(xué)模式。從八年級開始，我要改變教學(xué)方法和上課模式，精心培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力，我相信在語言沒有任何障礙的前提下，他們會很快養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣?！皶牟恢v”，“自學(xué)后能會的不講”“講完后也不會的不講”。 這次培訓(xùn)，宋校長的報告讓我突然領(lǐng)悟到，自學(xué)能力需要培養(yǎng)，也像培養(yǎng)自主閱讀能力一樣，需要一點點地去引領(lǐng)，去做。 七年級上學(xué)期，每晚以作業(yè)的形式讓學(xué)生們自學(xué)了初中七年級的各門課程，但數(shù)學(xué)自學(xué)難度比較大，其他課程還是能自學(xué)的。這樣雖然學(xué)生了解這些課文，但不能深層次地理解課文內(nèi)涵。但到了七年級，我越來越感覺自己力不從心了。我們的學(xué)生更需要如此，簡單重復(fù)的練習(xí)題訓(xùn)練，會給自己帶來小小的成就感，但從長遠來看，他們更需要的是能力。”這里不僅僅是我們教師要如此幸福，更重要的是讓我們的學(xué)生感到幸福的教育，而不是逼迫學(xué)習(xí)，逼迫成才。換位思考，寬以待人。當(dāng)然不是積蓄越多越好，夠用就好。工作之余可以騎上單車郊游，約上幾個好友喝點小酒，暢談瑣事，這也是很
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