20xx小學語文六年級教案——詹天佑第二課時教學設計之五-wenkub.com
2024-09-23 05:37 本頁面
【正文】 〔課堂小結扣緊重點訓練工程，水到渠成突出了文章的中心。 師：綜合這一切，聯(lián)系課文開頭的那句話，我們可以得出一個結論 。 師：對，是根據(jù)當時當?shù)刈匀画h(huán)境的特點來設計的。 生： (邊讀課文，邊看圖，邊用鋼筆比比試試?！? 5 〔八達嶺隧道長，從山頂打兩口直井，分別同時向兩端開鑿，就有四個工作面，加上兩頭又向中間開鑿，就有六個工作面同時施工，速度就更快了。以讀取代了教師的繁瑣分析?！?、●在書上標出。 生： (默讀課文 )這一段可分為三層：第一層，勘測線路；第二層，開鑿隧道；第三層，設計人字形線路。刪去這一段，就不能突出文章的中心。因為刪去寫當時社會情況的這一局部，就不能突出詹天佑是個愛國工程師了。因為刪去第二段，文章仍然可以連接起來，有開頭、經過、結尾，還是一篇結構完整的文章。 3 師：詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務的。 這三個動詞有著十分密切的聯(lián)系。 師：大家再找一找課文里哪些話具體寫出了當時的情況 ? 〔注意聯(lián)系本組課文的重點訓練工程引導學生讀書，加深理解。 扣緊題目讀書，抓住說明題意的
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