找規(guī)律教案3-wenkub.com
2024-11-22 10:39 本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注數(shù)學(xué)，達(dá)到拓展延伸的目的 5 找規(guī)律 圖形不斷的重復(fù) ,依次改變自己的位置 ,這樣的排列規(guī)律 ’ 我們就把它叫做循環(huán)排列規(guī)律 張貼學(xué)生“創(chuàng)規(guī)律”的作品。我們的 春、復(fù)、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。來，告訴小朋友，你們是按照什么規(guī)律擺的？引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律。 師：現(xiàn)在老師這里有兩幅圖案，按照剛才學(xué)過的規(guī)律，看一看下一排它應(yīng)該是怎樣排列的？ （水果圖案、動(dòng)物圖案課件） 師：如果這樣一組圖形不斷地重復(fù)出現(xiàn)，依次改變了自己的位置，我們就說它是循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律） 師：小東為他家設(shè)計(jì)墻上和地面的圖案是按什么規(guī)律呢？ 通過質(zhì)疑，來激發(fā)學(xué)生的活躍思維。第一排綠色的圓到了第二排就成最后一 個(gè)，其余的三個(gè)圖形依次向左平移一個(gè)位置，紅色的正方形排第一個(gè)；第二排紅色的正方形到了第三排成了最后的一個(gè)，其余的三個(gè)圖形依次向左平移一個(gè)位置，同樣第三排第一個(gè)圖形到了第四排成了最后一個(gè)。 通過生活中學(xué)生言聞耳見的“六一”聯(lián)歡會場，讓學(xué)生感受 到數(shù)學(xué)就是生活，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（出示課件圖案圖）同學(xué)們，小東布置得有規(guī)律嗎？今天呀，我們一起來探究這些圖案有什么規(guī)律。（這節(jié)課誰表現(xiàn)得好，老師就把這些花獎(jiǎng)給誰 ,好不好 ?）像這樣的排列 ，我們把它叫做
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