【正文】 沒有完美的個人，只有完美的團隊，讓我們二級部全體老師攜起手來，緊抓基礎(chǔ)，很抓落實，靠著各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作態(tài)度，我們有信心、有熱情、有干勁，一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生對我們的期望，一定能夠創(chuàng)造我們的輝煌。 落實邊際生轉(zhuǎn)化，讓更多的學(xué)生考上更好的大學(xué)。自修室為每個尖子生提供符合其需要的報刊、試題等資料；適時開展尖子生學(xué)科競賽。 ⑦ 培養(yǎng)尖子生的霸氣：目標(biāo)堅定、相信自己、敢于爭先、勇爭第一。 ③ 通過寓教于活動，培養(yǎng)尖子生超強的心理素質(zhì)。尖子生的第一責(zé)任人是任課老師，夯實尖子生學(xué)科基礎(chǔ)要努力貫徹 “ 三個零 ” 的原則：基礎(chǔ)知識零漏洞，基本能力方法零缺陷，基礎(chǔ)題目零失分，為達到這一點，必須教育、要求尖子生千萬不能眼高手低、好高騖遠，必須跟著老師走，聽好每節(jié)課，做好每道題。（ 5）、學(xué)生座談會 每月召開一次學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。（ 3）班級會診會，交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生 的教育教學(xué)工作。每周管理一重點，每天找一名學(xué)生談心，每周管理一總結(jié)，每周一一次班級會診。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學(xué)科學(xué)習(xí)管理；任課教師要主動參與班級學(xué)生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。實行班風(fēng)學(xué)風(fēng)班主任負(fù)責(zé)制，班主任要多措并舉打造優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 ③ 進一步提高自主時間的利用效率。 ② 加強學(xué)法指導(dǎo)。嚴(yán)格管理要高標(biāo)準(zhǔn)，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學(xué)不管思想；教師要滿腔熱情地關(guān)心鼓勵學(xué)生：每天找一名學(xué)生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學(xué)生真切感受到高三老師與學(xué)生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學(xué)習(xí)，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。要依據(jù)學(xué)生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。 ① 要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。落實壓茬式管理，走動式管理，實現(xiàn)學(xué)生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規(guī)紀(jì)律，從兩操到衛(wèi)生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習(xí)紀(jì)律，要從嚴(yán)、從細(xì)、從實抓起，標(biāo)準(zhǔn)要高，落實到位， 4 要抓出高三意識，高三狀態(tài)，高三節(jié)奏，抓出高三應(yīng)有的精神風(fēng)貌。高考要求我們每一位高三教師要提高認(rèn)識，強化監(jiān)督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴(yán)抓、狠抓，抓出成效。良好的習(xí)慣必須通過規(guī)范訓(xùn)練和嚴(yán)格要求來達成。 “ 四精 ” ，即精選、精講、精 練、精批； “ 四必 ” 即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。作業(yè)活頁化。新穎性：所選習(xí)題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立 易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學(xué)生在不斷的反復(fù)中強化基礎(chǔ)、熟能生巧，重在形成滾動復(fù)習(xí)。① 精選習(xí)題。杜絕亂占晚自習(xí)第四節(jié)。倡導(dǎo)骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。不能照本宣科，這個題就是這個答案。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。④ 級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結(jié)果納入考核。 ③ 堅決杜絕教學(xué)的隨意性和盲目性，確保高考復(fù)習(xí)按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和 做法。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復(fù)習(xí)的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結(jié)構(gòu)，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領(lǐng)悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導(dǎo)我 們的教學(xué)，增強高三復(fù)習(xí)的針對性和實效性。 培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班集體。 (6)、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下： 8 月 5 日 —— 8 月底 集合簡易邏輯、 9 月初 —— 10 月上旬 函數(shù)部分知識。 試卷講評課 我們認(rèn)為，試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。學(xué)生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學(xué)習(xí)模塊。同時老師進行適當(dāng)?shù)狞c撥，對學(xué)生的認(rèn)識給與積極評價，并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進行，順利完成教學(xué)任務(wù)。 在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法。我們在每節(jié)知識梳理課的課前，借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點進行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)，上課時首先提問學(xué)生，根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習(xí)。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個步驟和要點， “ 萬變不離其宗 ” 、 “ 熟能生巧 ” ，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。 推進模式 為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校印發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主，及時穿插補充講義為輔。能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。 二 復(fù)習(xí)目標(biāo)與要求 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣；力爭 2024 年高考中，取得理想的成績。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。 注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好 的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索， 深化提高。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。 三、復(fù)習(xí)措施： 抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出思維抓教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)的的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。這里告訴同學(xué)們一個非常成功的辦法：篩。 4．自己 錯因在哪里？要重視對錯因的剖析和對錯誤的訂正。對做題中出現(xiàn)的問題，注意總結(jié)，及時糾錯?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。也有部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。要把書本中的的常規(guī)題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。數(shù)學(xué)課上必須使自己頭腦清醒、精力充沛。錯題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除，考試前復(fù)習(xí)時只要看看錯題本就可以了。 .改錯本就是收集錯題的本子，是我們在成長錄和個人小著作。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。再次，取得好成績是依靠 做對 多少，而不是 做了 多少，因此大家要學(xué)會 放棄，不要因為一兩個題目而影響整個試卷的成績。力爭題題正確、規(guī)范。四是上課時緊跟老師步調(diào)，仔細(xì)揣摩知識間關(guān)系、運用、方法和數(shù)學(xué)思想。對錯誤的地方要用紅筆注明，定期復(fù)習(xí)鞏固，做到 滾 動復(fù)習(xí)、題不二錯。有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的， 無法克服。 我們提倡高效復(fù)習(xí)，高效作業(yè)是高效復(fù)習(xí)的重要組成部分。 目前的高考，強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識考查，在知識交匯點設(shè)計試題。 重點知識要重點掌握，重點內(nèi)容要重點訓(xùn)練，是近幾年高考的一個方向。在第一輪復(fù)習(xí)中千萬不能脫離課本。所有這些方面都必須步步到位、強化