【正文】 以上是我的一點拙見，望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予指導(dǎo)。 (13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。 (12)適當(dāng)?shù)?“ 解放 ” 學(xué)生，特別是在時間安排上。教師講過 的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來 。四要以題代知識。 (10)立足一個 “ 透 ” 字。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要 4節(jié)課的時間。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 (5)給特殊的題加批語。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考 (2)模擬題的設(shè)計要有梯 度，立足中考又要高于中考。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海。在講解時提問學(xué)生涉及到的知識點。根據(jù)專題的特點安排時間，重點要狠下功夫，不惜 “ 浪費 ”時間，舍得投入精力。 (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行 “ 低起點、多歸納、 快反饋的方法。 (4)及時檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋給教師，對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。每次測試后要及時反饋學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，及時查漏補缺。對于常見的解題方法要熟知 (3)過基本技能關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。對作業(yè)做到適度，數(shù)學(xué)成績的提高需要量的保證，質(zhì)的提高，作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做，避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生。教師可對課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪?，引申。對于實?shù)運算，三角函數(shù)計算，解一元二次方程、概率，特殊四邊形的證明題。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，內(nèi)容一致，又能體現(xiàn)教師個體自主性。具體措施如下： 。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法措施 復(fù)習(xí)內(nèi)容：九年級數(shù)學(xué)上冊全部內(nèi)容 +九年級下冊一二章內(nèi)容。為了盡量減少數(shù)學(xué)棄學(xué)生，提高及格生，拔高尖子生，特制訂期末復(fù)習(xí)計劃，但愿做到有的放矢。 四、時間安排和復(fù)習(xí)進(jìn)度 周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 第五周 數(shù)與式 第六周 方程與不等式 第七周 第三章 函數(shù) 第八、九周 第四章 圖形與幾何 第十周 第五章 圖形的變換 第十一周 統(tǒng)計與概率 第十二、十三、十四周 ㈠、第一次模擬考試 ㈡、專題復(fù)習(xí)專題一：方程函數(shù)思想 專題二：分類討論思想 專題三 :數(shù)形結(jié)合思想 專題四：與二次函數(shù)有關(guān)的綜合題 專題五 :與圓有關(guān)的綜合題 專題六：探索性與開放性問題 第十五、十六周 綜合考講模擬試題為主。以選擇題，填空題，第一、二題問答題為主。九（ 1）班和九（ 2）班的層次不同，但班里也有優(yōu)差之分。由有關(guān)的信息預(yù)測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點難點，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。 (1)把初中階段的數(shù)學(xué)知識分成六章。做好學(xué)生的思想教育工作， 總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績好的同學(xué)不要驕傲，成績差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成績。將近十幾個同學(xué)上課一點也不聽不學(xué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。簡單的數(shù)形結(jié)合有關(guān)規(guī)律的探究。知識點：幾何體的三視圖，直棱柱，圓柱，圓錐的側(cè)面展開圖 第三十六課時平移與旋轉(zhuǎn) 中考課標(biāo)要求 了解平移與旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移的特征，會畫平移后的圖形，了解旋轉(zhuǎn)的特征會畫旋轉(zhuǎn)對稱圖形 知識點 第三十七課時 對稱 了解對軸對稱和中心對稱的有關(guān)概念，會掌握軸對稱圖形的識別及畫法，了解中心對稱及中心對稱圖形的概念，掌握中心對稱圖形的識別及畫法，能利用對稱進(jìn)行簡單的 圖案設(shè)計。特殊角的三角函數(shù)值 第三十課時 解直角三角形 中考課標(biāo)要求 在認(rèn)真分析題意的基礎(chǔ)上，會畫圖并找出要求的直角三角形。直角三角形全等的識別 :(HL)。 知識點：概率，必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件的意義，會用列表，樹狀圖計算一些簡單事件的發(fā)生的概率 第十九課時 概率的應(yīng)用 中考課標(biāo)要求 會判斷某個游戲是否公平，評判的依據(jù)是概率的大小，也就是要參與游戲的各方獲勝的概率 知識點：會用列表法，樹狀圖計算一些簡單事件的發(fā)生的概率，會判斷某個游戲是否公平第二十課時 統(tǒng)計與概率的綜合運用 中考課標(biāo)要求 掌握統(tǒng)計知識綜合應(yīng)用，掌握概率知識綜合應(yīng)用 第二十一課時 命題與證明 了解命題，命題的條件與結(jié)論，真命題，假命題，逆命題，定義，公理，定理，逆定理的意義，會利用反例證明一個命題是錯誤的，掌握幾何證明的一般步驟和用綜合法證明的格式。 第十六課時 統(tǒng)計－數(shù)據(jù)的集中程度 中考課標(biāo)要求 了解總體，個體，樣本，樣本容量的意義，理解眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)的意義和計算方法，了解數(shù)據(jù)的扇形，條形，折線統(tǒng)計圖的意義，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出合理的判斷，能比較清晰地表達(dá)自已的觀點，理解頻數(shù)，頻率的意義和計算方法，理解頻率分布表，會畫分布圖，并林中得出合理的結(jié)論 知識點 統(tǒng)計的基本要素 。 。比例函數(shù)性質(zhì) 。 知識點 ：一次函數(shù)意義 (正比例函數(shù)意義 )。第七課時 一元一次不等式（組） 中考課標(biāo)要求 能根據(jù)問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義，并探索不等式的基本性質(zhì)，會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集，會解由兩個一元一次不等式組成的不等式給，會用數(shù)軸確定解集，能根據(jù)具體問 題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的問題。多項式乘以多項式 ──乘法公式因式分解的方法 : 提公因式法 。會進(jìn)行整式的加減乘除運算及乘方運算。 五、具體安排 附 :每一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容及中考課標(biāo)要求 教材分析： 代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：幾何的基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等 第一輪復(fù)習(xí)： 第 1課時 有理數(shù) 中考課標(biāo)要求 理解數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的概念， 2會求有理數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值，會求近似數(shù)與有效數(shù)有理數(shù)的加、減、乘 、除、乘方的意義有理數(shù)的運算法則、運算律、運算順序，有理數(shù)的混合運算 知識點 有理數(shù)的意義：數(shù)軸 ,相反數(shù) ,倒數(shù) ,絕對值 ,近似數(shù)與有效數(shù)字。 四、教學(xué)措施實行分輪復(fù)習(xí) 第一輪重點復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，以課本基本知識為依據(jù)，列出每章的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對知識掌握的系統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。 (4)切忌就題論題。 (3)是要把好講評關(guān)?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。 因材施教，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) 首先，要落實 “ 優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn) ” 的原則。 重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 要從只重視學(xué)生的智力因