6小學(xué)課題立項申請書-wenkub.com
2024-09-21 13:51 本頁面
【正文】 我們學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)生學(xué)風(fēng)正，教師積極任教，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，形成了一個生動活 第 6 頁 共 6 頁 潑的局面，為課題的開展提供了一個非常好的科研環(huán)境。閱讀教學(xué)課堂上給學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀情境促使學(xué)生進(jìn)入良好的閱讀狀態(tài)激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣。第三階段（ 2024 年 3 月 — 2024 年 8 月）完善設(shè)計方案和組織管理制度。課題組成員統(tǒng)一思想認(rèn)識，查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)基本相關(guān)理論。參考文獻(xiàn)： ，《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984 年第二版，第 43 頁。課題研究不能做封閉研究，它應(yīng)是開放的，應(yīng)在交流中進(jìn)行，在合作中發(fā)展?；谡n堂的語文教學(xué)，其特點就在于：課堂是高度優(yōu)化了的語文閱讀，師生在課堂上如何進(jìn)行語境創(chuàng)設(shè)、語用訓(xùn)練、語感培養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高。 3。（ 1）活化課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力。 ，教師引領(lǐng)學(xué)生圍繞主題，深入到故事的情境中，與人物對話，與作者交流，獲得許多真切的感悟。課文中情節(jié)令人回味之外，若設(shè)下懸念猶如鐘聲不絕于耳，不絕于腦的思考會給課文以生命的延續(xù)，也培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和思維。 ? 新課標(biāo) ? 要求：閱讀教學(xué)在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展學(xué)生的思維能力，激活想象力和創(chuàng)造潛能。小學(xué)語文教材中文質(zhì)兼美、情深意濃的篇目不少。創(chuàng)設(shè)一個典雅古樸的情景，讓學(xué)生沉浸在古典文化美的意境中，拉近與古人的距離，并且用這種美沖擊孩子們的
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