【總結(jié)】生物分類的意義生物分類的單位生物分類的依據(jù)思維導(dǎo)向依據(jù):形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度意義:弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系生物的分類單位從大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種分類單位第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第二節(jié)從種到界
2025-06-14 15:08
2025-06-14 15:01
【總結(jié)】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同等級的分類單位。生物分類從大到小共七個(gè)等級,依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。“種”是最基本的分類單位。同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。生物的五界系統(tǒng)植物界動物界原核生物界原生生物界真菌界生物的三界系統(tǒng)植物界動物界
2025-06-12 17:20
【總結(jié)】想一想,議一議蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?自然界中的生物多種多樣,需要對其進(jìn)行分類,蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物,又是昆蟲,表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置,不同的類群屬于不同的分類等級,可見,同一種動物要冠以不同的類群名稱,這是生物分類的需要!知識目標(biāo)1.
【總結(jié)】第二節(jié)從種到界上節(jié)課我們了解了植物的分類依據(jù)主要是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的形態(tài)特征;動物則依據(jù)形態(tài)特征、生理功能和內(nèi)部構(gòu)造的相似程度。生物學(xué)家為了弄清生物間的親緣關(guān)系,依據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度,把它們分為不同等級的分類單位。界門綱目科
2025-06-12 07:44
2025-06-18 12:35
【總結(jié)】第六單元第一章第二節(jié)從種到界學(xué)習(xí)目標(biāo):1、說出生物分類的七個(gè)等級2、概述生物分類的依據(jù)和意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解生物分類的單位學(xué)習(xí)過程:一、情景引入學(xué)生四人一組做游戲,將撲克牌進(jìn)行分類,小組討論。歸納分類依據(jù),引入新課二、自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一、說出生物分類的依據(jù)和意義認(rèn)真閱讀課本P85第一自然段,小組討論、
2024-11-19 05:31
【總結(jié)】第26課時(shí)從雜交育種到基因工程,正確的是()D.“多利”羊獲得是利用了雜交育種原理解析無子番茄是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理,用一定濃度的生長素處理未受粉的番茄子房獲得的。無子西瓜則是利用染色體變異的
2025-01-08 12:38
【總結(jié)】第六單元生物的多樣性及保護(hù)第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類第二節(jié)從種到界舊課回顧?生物學(xué)家對植物進(jìn)行分類時(shí)的依據(jù)是什么??生物學(xué)家對動物進(jìn)行分類時(shí)的依據(jù)是什么?植物的形態(tài)結(jié)構(gòu),被子植物6大器官的形態(tài)結(jié)構(gòu),在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類最重要的依據(jù)。動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),往
2025-01-16 11:39
【總結(jié)】第二節(jié)從種到界界門綱目科屬種(種是最基本的分類單位)一、生物分類的單位二、分類依據(jù)三、分類意義1、七個(gè)等級:界、門、綱、目、科、屬、種2.分類的基本
2025-06-16 23:48
【總結(jié)】第六單元第一章第二節(jié)從種到界韓莊中學(xué)動物脊椎動物(蚯蚓,蝗蟲)脊椎,哺乳動物(蛇,鯊魚,企鵝)脊椎哺乳食肉動物(牛,犀牛,馬)閱讀與思考請同學(xué)們閱讀課本85頁第一段,回答問題:準(zhǔn)確的命名嗎?么?最小的單位是什么?從大到小依次是什么?Go!Go
2025-03-22 08:58
【總結(jié)】第二節(jié)從種到界【思維激活】為什么狼既是動物、脊椎動物,又是哺乳動物?同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?一、生物的分類等級:根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的_________,分成不同等級的_________。:___________________________,其中___是最大的分
2024-12-07 23:53
【總結(jié)】從種到界文峰中學(xué)吳艷羅東平動物脊椎動物哺乳動物“尋親游戲”:在茫茫的草原上,有一匹白馬不幸被人捕捉,運(yùn)到了動物園,孤身一馬到這里多寂寞。“動物園里有這么多的動物,是否有我的親戚?不管遠(yuǎn)近都可以解除我的寂寞呀?!卑遵R這樣想,
2025-07-18 08:21
【總結(jié)】課題:從種到界課時(shí):1課時(shí)主備人:審核人:全組教師課型:新授課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、說出生物分類的七個(gè)等級2、概述生物分類的依據(jù)和意義3、能將物種引入不同等級的分類單位4、通過閱讀林奈的事跡,培養(yǎng)不畏艱難和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗不止的毅力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.
2024-11-18 17:09
【總結(jié)】第二節(jié)從種到界自學(xué)提綱1、生物分類的單位有哪些?請按從小到大的順序進(jìn)行排列。2、什么是分類的最基本單位?3、馬有野馬和家馬之分,家養(yǎng)馬還有多種品種的馬,那么,它們都同屬一個(gè)物種嗎?4、一個(gè)物種就是一個(gè)生物,這句話對嗎?如果不對,應(yīng)該怎樣理解?5、在植物園或公園里,我們經(jīng)常可以看到各種不同植物的標(biāo)牌,標(biāo)牌上寫著植物的名
2025-07-23 01:33