英國君主立憲制的建立教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-11-10 13:59 本頁面
【正文】 在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀培養(yǎng)學(xué)生提取歷史信息能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入討論，分析解決 問題，加深對(duì)資本主義民主政治的理解，掌握相應(yīng)的學(xué)法和分析方法。所以無論，朕必躬自斷制。 板書設(shè)計(jì) 一、英國資產(chǎn)階級(jí)革命（光榮革命） 革命發(fā)生原因：資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾。由于首相身兼政府首腦，議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖等數(shù)職，手中所有行政與立法大權(quán)，事實(shí)上成為國家政治生活中的最高決策者 。②決定國策，執(zhí)掌國家行政大權(quán)。 結(jié)論：責(zé)任內(nèi)閣制的形成表明：國王逐漸統(tǒng)而不 治，議會(huì)控制了行政大權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用，及上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的作用。 教師：傳統(tǒng)議會(huì)雖有限制王權(quán)的慣例，但國王實(shí)行專制，使議會(huì)處于國王議會(huì)，但光榮革命后國王權(quán)力受到法律制約議會(huì)逐漸掌握國家大權(quán)實(shí)現(xiàn)了由國王 的議會(huì)到議會(huì)的國王的轉(zhuǎn)變。英國議會(huì)大廈及布郞圖片。 （在革命過程中要求學(xué)生注意革命開始和結(jié)束的時(shí)間。 ③ 資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在議會(huì)中作用增強(qiáng)，要求限制王權(quán)，與國王矛盾激化。 學(xué)生閱讀課本第一目， 分組討論。 “外部的崛起，實(shí)際上是內(nèi)部力量的一個(gè)外延 ——諾丁漢大學(xué)鄭永年教授 ” ：“ 17 世紀(jì)的英國究竟在內(nèi) 部發(fā)生了什么變化，改變了自己也影響了世界呢？ 講授新課： 通過設(shè)定問題，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著疑問閱讀教材，使學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)有個(gè)大概的了解，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力，引發(fā)學(xué)生思考，對(duì)不懂的問題可在導(dǎo)議導(dǎo)疑過程中獲得解答。提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。因?yàn)閷W(xué)生在初中主要側(cè)重于了解 英國資產(chǎn)階級(jí)革命的一些大事件，對(duì)英國政治制度的相關(guān)知識(shí)比較陌生，所以我認(rèn)為本課的教學(xué)難點(diǎn)： 一是君主立憲制的概念和特點(diǎn)，二是國王、議會(huì)、內(nèi)閣的相互關(guān)系及各自作用
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