第5課茂密的花教案-wenkub.com
2025-11-10 13:52 本頁(yè)面
【正文】 D、讓畫完的學(xué)生把作業(yè)貼到黑板上，并讓先畫完討論：哪幅作品畫得最好？為什么？ 師：現(xiàn)在我們來舉行個(gè)種花游戲，每個(gè)小組要不斷地派人到黑板上老師已圈好的位置上種上你們小組的花，看哪個(gè)小組種的花種又多又快又漂亮，好嗎？ （五）、小結(jié) A、讓學(xué)生評(píng)出畫得最好作品，并說明理由。 師：你們知道花是由什么組成的嗎？（小組討論）。 （二）、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 教師展示各種不同的幾何形，請(qǐng)同學(xué)們說說是什么形狀？（教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀）。 二、教育策略設(shè)計(jì) 教學(xué)方法：暗示教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作等。 C、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：運(yùn)用小組討論研究花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形體組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。 B、思維方面：學(xué)生的思維比較活躍、好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過畫面表現(xiàn)自己的想法。通過小組討論獲得知識(shí)，小組游戲中運(yùn)用知識(shí)，鞏固知識(shí)。 經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)合作知識(shí)的鋪墊 在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，如果我們能將己有的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系在一起，轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握能力會(huì)容易或牢固得多，所以教學(xué)中先復(fù)習(xí)舊知識(shí)：幾何體 ——用幾何體組合成花 ——認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu) ——對(duì)花的各部分進(jìn)行變形、夸張。 現(xiàn)代生理學(xué)和心理學(xué)研究
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