7義務(wù)教育法心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-19 17:16 本頁(yè)面
【正文】 通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到。喜歡孩子、愛護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。 我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。從學(xué)校的角度，把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的一個(gè)核心，通過學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)踐，在管理的保障層面把新《義務(wù)教育法》作為一個(gè)課題去研究，在落實(shí)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任?！读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這次學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人 犯罪法》和《中國(guó)教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。當(dāng)然還需要一些配套工程性的規(guī)定。實(shí)際上，過去設(shè)立的在小學(xué)任教的中學(xué)高級(jí)教師的職稱是不規(guī)范的。三是第 25 條規(guī)定， “ 學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀求利益 ” 。 第七、規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的 “ 三個(gè)增長(zhǎng) ” ；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付；設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在 “ 以縣為主 ” 管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從 “ 人民教育人民辦 ” 到 “ 義務(wù)教育政府辦 ” 的轉(zhuǎn)變。公益性是整個(gè)教育事業(yè) 的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新的《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越拉越大。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生 ，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 “ 一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 他用心讀了多少書和教了多少書。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛是師魂。 《新義務(wù)教育法》對(duì)教師提出
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