初中語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-19 12:50 本頁面
【正文】 我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生 “ 取之不盡用之不竭 ” ，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學(xué)生的杯子里。 聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進(jìn)取。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要 防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教起來就會(huì)游刃有余，難點(diǎn)重點(diǎn)分明，才能組織出高效的課堂。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路 。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。 最后是鉆研教材的能力。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍。三是要盡量做到 “ 書面語言口頭化 ” ，即 “ 口說的書面語 ” ，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動(dòng)形象，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那么如何指導(dǎo)學(xué)生 ? 而語文教師提高口語表達(dá)能力，我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn)：首先，要講求規(guī)范。語文教師的口語表達(dá)能力對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會(huì)大有收獲。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。 ” 從工作的角度講，越忙，越要讀書。 ” 多讀書、多積累是解決源頭活水的問題。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢 ?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒。在初參加工作時(shí)就能對(duì)自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。對(duì)于他們，我 只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán)。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生。 首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí)，要能夠讓我的學(xué)生 “ 取之不盡用之不竭 ” ，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學(xué)生的杯子里。我束縛了他們的
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