【正文】 確實(shí)有一些游戲開(kāi)發(fā)商需 要招聘一些職業(yè)的游戲玩家，但是，這樣的職位空缺能有幾個(gè)？就算找到了這樣一份工作，又有什么意思呢？青春飯能吃幾天？ 還有一些特長(zhǎng)看上去比玩網(wǎng)絡(luò)游戲要積極很多，比如籃球、足球等體育方面的專長(zhǎng)。很多道理我現(xiàn)在能夠察言觀色、見(jiàn)微知著，否則在官場(chǎng)恐怕很容易做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛唷? 秦寒月欣慰不已，同時(shí)她也需要去考慮下，秦立今天打了吳醫(yī)師的后果，雖然那人對(duì)秦家來(lái)說(shuō)不值一曬，可若是一心報(bào)復(fù)的話，憑他們孤兒寡母目前的狀況，也著實(shí)令人頭疼，尤其吳醫(yī)師在秦家這么多 年，不可能沒(méi)有幾個(gè)相熟的朋友，現(xiàn)在整個(gè)秦家，還有誰(shuí)能伸出手，拉他們母子一把？ 想到這，秦寒月罕有的嘆了口氣，那雙絕美的眸子里充滿了黯淡，曾幾何時(shí)，自己也淪落到需要為這種小人物發(fā)愁的地步？ 透過(guò)窗子，秦立看見(jiàn)院子里升起炊煙以及秦寒月忙碌的身影，心中一股暖暖的熱流涌起，這就是母愛(ài)嗎？ 自嘲的笑了笑，似乎融合了這個(gè)陌生的記憶之后，自己很多方面都發(fā)生了改變，包括對(duì)秦寒月那種發(fā)自內(nèi)心的依戀。 秦寒月松開(kāi)手臂，一臉關(guān)切的凝視自己的兒子，她有種感覺(jué)，經(jīng)歷這么大一次變遷之后，兒子有了很大的變化，要比以前更加成熟了。 “松開(kāi)，我要?dú)⒘怂　鼻亓⒁а狼旋X道。 雖然心里一直對(duì)秦寒月十分畏懼，不過(guò)今天吃了這么大的一個(gè)虧，外面已經(jīng)有秦家的下人在圍觀，要是找不回場(chǎng)子，自己以后也不用在秦家混了。 這一切發(fā)生在電光火石之間，快到任何人都反應(yīng)不過(guò)來(lái)。 這次卻不行了，秦立因?yàn)槭艿骄薮蟠碳?，吐血昏厥，已?jīng)有生命 危險(xiǎn)，秦母也亂了方寸，剛剛?cè)デ筮^(guò)小時(shí)候最疼她的四哥，讓他跟父親說(shuō)一聲，卻不想不但沒(méi)見(jiàn)到四哥，還被四哥新娶回來(lái)的第八房小妾一通冷嘲熱諷的給罵了回來(lái)?? 吳醫(yī)師偷眼看了一下秦寒月，那張絕美的臉上，掛滿淚水，早失去往日的高貴和從容，眼神中的絕望讓吳醫(yī)師忽然間有種沖動(dòng)，心里想著：如果能摸一下她的手，此生也是無(wú)憾，要是能抱一下這個(gè)女人，就是死，那也值了！ 秦寒月的心里掙扎著、猶豫著，終于咬牙說(shuō)道：“吳醫(yī)師，求您了，將來(lái)，將來(lái)??小立他長(zhǎng)大了，我一定讓他報(bào)答您的大恩大德，我??我給你跪下了！” 吳醫(yī)師 的臉上帶著一絲驚愕，內(nèi)心隨即便被狂喜充滿，看著這個(gè)曾經(jīng)他需要仰視的女人，在他面前緩緩的??屈膝。 為了他，母親把所有值錢的東西都賣掉了。 秦立的心猛的顫動(dòng)了一下，一股莫名的悲憤襲來(lái)，大腦就像是被閃電劈中一般，在這一瞬間幾乎喪失了思考的能力，腦中再次陷入極度混亂當(dāng)中。” 那小張是次仁的副官，叫張立，分到西藏軍區(qū)兩年了，驍勇善戰(zhàn)，是軍區(qū)特衛(wèi)團(tuán)的精英力量。 軍區(qū)某團(tuán)，團(tuán)長(zhǎng)班覺(jué)次仁，是藏區(qū)本地人，長(zhǎng)得牛高馬大，方面闊口，兩道濃眉下，一雙厲眼透出煞氣?！? 方新道：“他們不一定熟悉，我們就讓機(jī)場(chǎng)方面 替我們安排一下就好?！边@是他為了討好導(dǎo)師，特意吩咐下人安排的，沒(méi)想到竟然不在拉薩降落，而屬下居然沒(méi)告知他，急得他直撓頭?！? 進(jìn)了機(jī)場(chǎng)，方新不由看了卓木強(qiáng)一眼，吸氣道：“軍用包機(jī) !” 第 03 部分 第二個(gè)瘋子 第七回 第二個(gè)瘋子 上 卓木強(qiáng)看見(jiàn)方新有些驚訝，面色有些得意地解釋道：“嗯，拉薩來(lái)的，沒(méi)花多少錢?！? 方新教授笑著回復(fù)：“是腳指頭截去了，你老哥??”這時(shí)，機(jī)場(chǎng)已經(jīng)遙遙在望了。默默研究了一輩子，誰(shuí)會(huì)放棄可以證明價(jià)值的最高獎(jiǎng)勵(lì) ?到底是為什么 ?” 她轉(zhuǎn)念心想，“那個(gè)高大的男人，肯定是魔鬼的化身 !” 方新教授剛剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，就被卓木喜馬拉雅山脈的中部偏東南方向，可能越過(guò)國(guó)境線。那是我們藏區(qū)特產(chǎn)，它們已經(jīng)存在幾千萬(wàn)年了，約在兩千年前流傳到希臘，后到 羅馬帝國(guó)，又由東歐的斯拉夫族人傳到歐洲各國(guó)，至今世界名犬的體內(nèi)還保留著藏獒的研究理論“隔代大遺傳”是否有關(guān)。強(qiáng)巴生長(zhǎng)在一個(gè)叫達(dá)瓦奴措的小村，那是深入藏原腹地、最接近無(wú)人區(qū)的地方，他的名字，原意是能戰(zhàn)勝大海的人。本次設(shè)計(jì)的成果與于老師的幫助是分不開(kāi)的。 他對(duì)我十分的 負(fù)責(zé)，從開(kāi)始的選題到編程資料再到論文的修改，他都為我想的十分周到。 該系統(tǒng) 具備聯(lián)網(wǎng)的功能 ： 客戶端 能夠與服務(wù)器端 實(shí)現(xiàn)通信，以保證 多個(gè)客戶端能夠同時(shí)訪問(wèn)服務(wù)器， 隨時(shí)隨地的 進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、訪問(wèn)、修改等功能。測(cè)試結(jié)果：通過(guò)。測(cè)試結(jié)果：通過(guò)。測(cè)試結(jié)果：通過(guò)。測(cè)試結(jié)果：通過(guò)。運(yùn)行調(diào)試的目的就是在軟件投入生產(chǎn)性運(yùn)行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中的錯(cuò)誤。語(yǔ)法錯(cuò)誤是指進(jìn)行語(yǔ)法檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，如典型的分號(hào)寫(xiě)成冒號(hào)，使用未定義的變量等；運(yùn)行錯(cuò)誤是指程序運(yùn)行后出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如典型的除數(shù)為零，數(shù)組越界等；邏輯錯(cuò)誤是指在編寫(xiě)代碼過(guò)程中考慮不周到造成的錯(cuò)誤。 軟件環(huán)境： windows 98/2020/XP、 Access 98/2020 及以上版本、 Excel 98/2020及其以上版本。 圖 49 報(bào)表界面 程序過(guò)程設(shè)計(jì)： 程序流程圖可以直觀的顯示系統(tǒng)的流程，在設(shè)計(jì)出程序的整體全局結(jié)構(gòu)后，再對(duì)程序的流程加以控制，使系統(tǒng)的流程符合實(shí)際，對(duì)程序的開(kāi)發(fā)有極大的幫助。 輸出設(shè)計(jì)： 輸出設(shè)計(jì)主要是包括 按日、 月、年報(bào)表 進(jìn)行分類的 教區(qū)班級(jí)報(bào)表、學(xué)校校區(qū)報(bào)表、等的顯示和打印。 圖 47 院校、專業(yè)報(bào)表 界面 5． 設(shè)定 界面 界面如圖 48 所示， 在左側(cè)的選項(xiàng)卡界面可 設(shè)定校區(qū)，各校區(qū)下設(shè)不同課程類別，不同的課程類別下再設(shè)定不同班次，每一班次中還需設(shè)定班次名稱，默認(rèn)價(jià)格及開(kāi)課日期。 圖 45 插班 界面 (1)教區(qū)、班次報(bào)表 如圖 46 所示，上部是 查詢組合框，可按教區(qū)、班次、時(shí)間查詢，其中時(shí)間文本框?yàn)楸剡x項(xiàng)， 下端 左面 是數(shù)據(jù)顯示控件供用戶瀏覽 總的 統(tǒng)計(jì)信息 ，右面顯示具體的詳細(xì)信息，通過(guò)中間的查看詳細(xì)資料按鈕連接 。 圖 43 系統(tǒng)界面 報(bào)名界面如圖 44 所示，上部是信息輸入界面，輸入項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)，輸入控件盡量采用下拉列表框，一方面保證輸入的正確性，如班級(jí)，不出現(xiàn)學(xué)生報(bào)了事實(shí)上不存在的班級(jí)的情況；另一方面 方便、 快捷，提高了輸入速度 。 表 41 學(xué)生表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 學(xué)號(hào) 字符型 Not NULL 報(bào)名 時(shí)間 字符型 50 Not NULL 姓名 字符型 20 Not NULL 性別 字符型 2 Not NULL 年齡 字符型 10 Not NULL 學(xué)校 字符型 20 NULL 備注 字符型 50 NULL 專業(yè) 字符型 20 NULL 班級(jí) 字符型 20 Not NULL 聯(lián)系 1 字符 型 20 Not NULL 聯(lián)系 2 字符型 20 NULL 交費(fèi)金額 字符型 50 Not NULL 優(yōu)惠原因 字符型 50 NULL 所屬校區(qū) 字符型 50 Not NULL 來(lái)源校區(qū) 字符型 50 Not NULL 錄入人員 字符型 50 Not NULL 表 42 班級(jí)表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 字符型 50 Not NULL 開(kāi)課時(shí)間 字符型 50 Not NULL 價(jià)格 字符型 50 Not NULL 類別編號(hào) 數(shù)字型 教區(qū)編號(hào) 數(shù)字型 顯示與否 字符型 50 表 43 教區(qū)表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 文本 型 50 Not NULL 表 44 教區(qū) 班級(jí) 表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 教區(qū)編號(hào) 數(shù)字 型 Not NULL 班級(jí)編號(hào) 數(shù)字 型 表 45 類別表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 字符型 50 Not NULL 表 46 優(yōu)惠原因表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 字符型 50 Not NULL 表 47 院 校表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 字符型 50 Not NULL 表 48 專業(yè)表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 字符型 50 Not NULL 學(xué)校 編號(hào) 數(shù)字 型 Not NULL 表 49 項(xiàng)目表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 名稱 字符型 50 Not NULL 表 410 用戶 表 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 可否為空 注釋 編號(hào) 長(zhǎng)整型 Not NULL 姓名 字符型 50 Not NULL 用戶名 字符型 50 密碼 字符型 50 50 級(jí)別 字符型 50 詳細(xì)設(shè)計(jì) 界面設(shè)計(jì) 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)應(yīng)本著界面友好，操作簡(jiǎn)單、實(shí)用的原則。表與表相關(guān)聯(lián)的外鍵最好是由程序自動(dòng)生成的主鍵，這樣數(shù)據(jù)庫(kù)就比較規(guī)范了。 學(xué) 生編 號(hào)名 稱名 稱編 號(hào)姓 名學(xué) 號(hào)性 別報(bào) 名日 期聯(lián) 系 方式 二交 費(fèi) 金額來(lái) 源校 區(qū)聯(lián) 系 方式 一年 齡院 校開(kāi) 課時(shí) 間編 號(hào)教 區(qū)名 稱編 號(hào)優(yōu) 惠 原 因名 稱編 號(hào)類 別名 稱編 號(hào)專 業(yè)屬于屬于享 受名 稱編 號(hào)班 級(jí)屬于屬于屬于 圖 42 ER圖 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)有幾個(gè)范式，一般我們要做到的是第三范式，即數(shù)據(jù)表中沒(méi)有冗余字段以及同一個(gè)表中的字段沒(méi)有函數(shù)依賴關(guān)系，冗余字段即在一個(gè)表中已經(jīng)保存過(guò)的信息，在另一個(gè)表中就不應(yīng)該存在，如果需要的話，可以通過(guò)表間的關(guān)聯(lián)來(lái)得到，函數(shù)依賴性就是一個(gè)表中的字段間不應(yīng)該有計(jì)算關(guān)系，如一個(gè)表中有單價(jià)字段、數(shù)量字段，就不應(yīng)該有一個(gè)總金額字段。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是信息管理系統(tǒng)的核心部分，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，首先要進(jìn)行需求分析，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)等步驟。 (1) 設(shè)定： 設(shè)定系統(tǒng)的信息如教區(qū)、類別、班級(jí)、學(xué)校、校區(qū)、優(yōu)惠原因等。 (3)年報(bào)表：統(tǒng)計(jì) 某 年的報(bào)名情況。 ② 部分退費(fèi) 找出學(xué)生報(bào)名信息核對(duì)身份，判斷用戶是否滿足部分退 費(fèi) 條件，在原來(lái)所報(bào)班級(jí)名冊(cè)刪除學(xué)生名字，增加一條部分退費(fèi)記錄。 (2)調(diào)班：找出學(xué) 生報(bào)名信息核對(duì)身份，在原來(lái)所報(bào)班級(jí)名冊(cè)刪除學(xué)生名字，在調(diào)班班級(jí)名冊(cè)添加學(xué)生名字。 學(xué) 生報(bào) 名 管 理 系 統(tǒng)報(bào) 名 意 向前 臺(tái)報(bào) 名 信 息教 務(wù) 部按 班 級(jí)統(tǒng) 計(jì) 信息財(cái) 務(wù) 部市 場(chǎng) 部P按 時(shí) 間 報(bào) 名統(tǒng) 計(jì) 信 息按 學(xué) 校 專 業(yè)報(bào) 名 信 息 圖 33 頂層數(shù)據(jù)流程圖 報(bào) 名P 1調(diào) 班P 2延 班P 3退 費(fèi)P 4插 班P 5學(xué) 生學(xué) 生 庫(kù)報(bào)名信息調(diào) 班信 息報(bào) 名信 息延 班信 息報(bào) 名信 息插 班信 息修 改P 6報(bào) 表P 7教 務(wù) 部財(cái) 務(wù) 部按班級(jí)統(tǒng)計(jì)信息報(bào) 名信 息退 費(fèi)信 息班 級(jí) 庫(kù)前 臺(tái) 主 管報(bào) 名按 學(xué) 校 專 業(yè) 報(bào)名 信 息按 時(shí) 間報(bào) 名 統(tǒng)計(jì) 信 息延 班意 向退 費(fèi)意 向插 班意 向報(bào) 名信 息市 場(chǎng)部提 取報(bào) 名信 息轉(zhuǎn) 班意 向 圖 34 1層數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是對(duì)所有與系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)元素的一個(gè)有組織的列表 ,以及精確的、嚴(yán)格的定義，是對(duì)于系統(tǒng)輸入、輸出 、存儲(chǔ)成分和中間計(jì)算的明確定義。 精通學(xué)院 財(cái)務(wù)部 前臺(tái) 教務(wù)部 市場(chǎng)部部 學(xué) 生數(shù) 據(jù)庫(kù)報(bào) 名轉(zhuǎn) 班 / 延班插 班退 費(fèi)前 臺(tái) 確 認(rèn)退 費(fèi)申 請(qǐng)學(xué) 生報(bào) 名協(xié) 議報(bào) 名 協(xié) 議（ 未 確認(rèn) ）延 班 轉(zhuǎn)班 申 請(qǐng)收 據(jù)財(cái) 務(wù)部審 核審 核退 費(fèi) 申請(qǐng) ( 未 確認(rèn) )延 轉(zhuǎn) 班請(qǐng) （ 未確 認(rèn) ）統(tǒng) 計(jì)學(xué) 校專 業(yè)報(bào) 表日 月年 報(bào)表教 區(qū)班 級(jí)報(bào) 表教 務(wù)部市 場(chǎng)部人 事部分 析分 析 分 析班 級(jí)調(diào) 整建 議班 級(jí)調(diào) 整通 知教 師需 求招 聘教 師啟 示班