【正文】 生活中，我們都應(yīng)該試著 “ 嚴(yán)以律己，寬以待人 ” ，這不僅是一種美德，也因成為一種習(xí)慣。這么一看待對(duì)方，則不順眼的行為層出不窮，這么一看待自己則傷心委屈不斷涌現(xiàn)。另外，對(duì)于行為者來(lái)說(shuō)，他們?cè)诮忉屪约旱男袨闀r(shí)更多的作情境歸因，過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在因素的作用?？墒菑暮⒆幼陨淼慕嵌葋?lái)看，他卻認(rèn)為外在的因素如別人逗他、教師不重視自己是導(dǎo)致他 “ 犯規(guī) ” 行為的主要原因。比如前幾天我看到有位父親在痛斥他的孩子，說(shuō)他上課不遵守紀(jì)律而和同學(xué)逗笑，說(shuō)到氣處時(shí)還打了孩子幾下。假如對(duì)于一些非原則性問(wèn)題，給朋友一個(gè)臺(tái)階，滿(mǎn)足一下朋友的自尊心和好勝心，不但朋友之間的友情得到加深，而且還顯示出你的胸襟之坦蕩、修養(yǎng)之深厚。后來(lái)，那人找到自己的牛，便把牛送還給劉寬，并且向他賠禮道歉，劉寬反而安慰那人。凡事要站在朋友的角度想想，這樣或許能夠理解朋友的所作所為。 陽(yáng)貸》中有 “ 寬則得眾 ” 的思想。不要企圖去改變別人，這樣做是徒勞的。所以，你能很容易與朋友友好相處。唐太宗李世民，是封建王朝里最為開(kāi)朗的君主之一，他為人處事以善良慎重為準(zhǔn)則，他在哀悼魏征時(shí)說(shuō)： “ 用銅作鏡，可整衣冠；用古做鏡，可知興替；用人作鏡，可明得失。主題心得體會(huì)總結(jié)篇 14 《呻吟譚》里有一句話(huà)說(shuō)： “ 處事讓一步為高，退步即為進(jìn)步的根本，待人寬一分則福，利人實(shí)利已的根基。 身為教師，言行舉止會(huì)對(duì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師說(shuō)什么，學(xué)生就會(huì)學(xué)什么，教師做什么，學(xué)生就會(huì)模仿什么，所以說(shuō)，除了要有淵博的知識(shí)，良好品得外，我們還要時(shí)刻注意自己的穿著打扮，所有的這些對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。任何時(shí)候，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情，只要進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)了教室，就要收起壞心情，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)學(xué)生，對(duì)待工作。 就像丁褣老師說(shuō)的，教師的愛(ài)是無(wú)私的，教師要愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不求回報(bào)，只是默默付出，即便是學(xué)生不愛(ài)我們，我們也要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛? 從小我對(duì)教師就有一種特別的情感，至今，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關(guān)愛(ài)的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情，可是她不嫌棄我，細(xì)心地為我處理好，被班里的 `小霸王欺負(fù)時(shí)，她會(huì)公平公正的主持公道。 通過(guò)前幾天的崗位練兵活動(dòng)，通過(guò)訓(xùn)練，不但提高了我的政治思想和 理論水平，還進(jìn)一步增強(qiáng)了嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法的意識(shí)，進(jìn)一步打牢了執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力，通過(guò)規(guī)范執(zhí)法行為，提升執(zhí)法水平，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)技能，能夠進(jìn)一步展示環(huán)境監(jiān)察人員的的良好精神風(fēng)貌，也使我更深刻地懂得了作為一名環(huán)境監(jiān)察人員，不但要具備良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)技能，而且還要具有強(qiáng)健的體魄、端莊的舉止、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下，方正縣教師進(jìn)修學(xué)校正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會(huì)持續(xù)、健康、有效地開(kāi)展下去，教師崗位大練兵活動(dòng)必然成為我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力， 成為促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，體驗(yàn)職業(yè)快樂(lè)與專(zhuān)業(yè)收獲的有效途徑。我又積極參加縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的 39。學(xué)校全員參與活動(dòng)，自主提升教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力。挺膺擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)有我 39。 ，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。 備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。 我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。 三、學(xué)習(xí) 在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。 二、請(qǐng)教 除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。我們新教師不同于學(xué)生，聽(tīng)課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。 先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一 個(gè)老師真的不容易。挺膺擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)有我 39。我們?cè)?jīng)是社會(huì)寵愛(ài)并被懷疑的群體，但我們正在成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。 “ 但他回答： ” 是的，在法律上我沒(méi)有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)， “ 償還的代價(jià)是 39 年艱苦的生活，當(dāng)寄出最后一筆 ” 債務(wù) “ 時(shí)，他感嘆道： ” 我終于一身輕了。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。 有人說(shuō)，蟬的脫變是痛苦的，然而痛苦的背后卻是美麗的雙翼和廣闊的天和地；貝殼孕育珍珠是痛苦的，但卻意味著令人唏噓不已的耀眼的晶瑩；老鷹再生式的脫變是痛苦的，但卻意味著 更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，更高天空的主宰。主題心得體會(huì)總結(jié)篇 10 流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。雖然跑了很累，也被罵得很慘，但最起碼我心中的坎總算是過(guò)去了，也感到很愉快。而在我眼里敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜俗顟?yīng)該被欣賞，他們有著一顆美好的心，也非常勇敢，不喜 歡逃避。我們只有在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，才能登上成功的巔峰。祖國(guó)給了太多，我們只有用一腔熱血和行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)，而發(fā)奮學(xué)習(xí)。責(zé)任，家庭才會(huì)更加和睦。我們常常被視為 ‘ 小公主 ’ ， ‘ 小皇帝 ’ 。我們知道錯(cuò)在何處，但由于對(duì)父母的害怕，始終不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。事實(shí)上，無(wú)論是少年，還是一個(gè)有家室的人，那顆擔(dān)當(dāng)之心是不能丟失。我們每天都在成長(zhǎng)。做錯(cuò)了事情，不逃避，不推脫責(zé)任，能勇于承擔(dān)后果。旁邊并沒(méi)有人看到，而且只是蹭掉了一點(diǎn)漆。有忍辱負(fù)重、勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任的司馬遷；有以生命做代價(jià)、勇于擔(dān)當(dāng)中國(guó)變法的譚嗣同；有《在懺悔錄》 中為自己所做的錯(cuò)事、所說(shuō)的假話(huà)而懺悔的巴金 ??這些人都是有擔(dān)當(dāng)?shù)?.人，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。家風(fēng)對(duì)孩子的影響是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，是潛移默化的。 39。我們是什么，中國(guó)便是什么 。愛(ài)國(guó)的形式有很多種，可以是在路上撿起一面小紅旗，也可以是為抗疫抗洪捐獻(xiàn)物資和資金。一個(gè)人若是沒(méi)有對(duì)國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不將自己的發(fā)展與國(guó)家結(jié)合在一起，那就不是 真正的 39。 愛(ài)國(guó)是一個(gè)人最基本的文化底蘊(yùn)修養(yǎng)與根基，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。挺膺擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)有我 39。沒(méi)有勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也必然不會(huì)享受成功的喜悅。心想：還是粗心的毛病，下次改就是了 ，有什么大不了的。我看不見(jiàn)爸爸的表情，但聽(tīng)見(jiàn)爸爸的一聲聲嘆息，心驟然沉下來(lái)了，想： “ 完蛋了，一定沒(méi)考得好成績(jī)，怎么辦？怎么辦？看來(lái)又要被教訓(xùn)了 ” 沒(méi)過(guò)多久，爸爸就讓我停下手中的手機(jī)，過(guò)來(lái)看看自己試卷，我終于看見(jiàn)了