【正文】 同時也為下半年市教育督導(dǎo)團對我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。一方面繼續(xù)普及，擴大比例，工作重點是培養(yǎng)高級技術(shù)人員，計劃培養(yǎng)中級管理人員 10 人，初級管理人員 20 人。 轉(zhuǎn)崗職工培訓(xùn) 要繼續(xù)對人力中心人員進行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、擇業(yè)觀念、公司發(fā)展戰(zhàn)略、公司形象、項目進展等方面的培訓(xùn)、每項不得 低于 8 個學(xué)時。 (四 )職工基礎(chǔ)培訓(xùn) 新工入廠培訓(xùn) 20__年繼續(xù)對新招聘員工進行強化公司的企業(yè)文化培訓(xùn)、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、質(zhì)量意識培訓(xùn)。年內(nèi)計劃安排兩批人員到單位參觀學(xué)習(xí)。 開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗。 強化項目經(jīng)理 (建造師 )培訓(xùn)。在公司培訓(xùn)中心接收時代光華課程。 (二 )中層管理干部 管理實務(wù)培訓(xùn)。參加國內(nèi)外企業(yè)高級培訓(xùn)師的高端講座。通過上級主管部門統(tǒng)一組織調(diào)訓(xùn)。 2024 年，高管人員參加經(jīng)營管理培訓(xùn)累計時間不少于 30 天 。整合培訓(xùn)資源，建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，通過外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。 加強各級管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，加快持證上崗工作步伐，進一步規(guī)范管理。 加強公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，增強綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑒定。行政人事部統(tǒng)一印制考試受訓(xùn)者。 二、培訓(xùn)對 象 公司所有新進員工 三、培訓(xùn)時間 新員工入職培訓(xùn)期 1 個月，包括 23 天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗培訓(xùn)。 綜合上面所說的，企業(yè) 75%的戰(zhàn)略失敗在于執(zhí)行，有效策劃在戰(zhàn)略中得到有效執(zhí)行的不到 10%， 72%的CEO 認為執(zhí)行好戰(zhàn)略比制定一 個好戰(zhàn)略更難 !企業(yè)不缺乏偉大的戰(zhàn)略思想，而缺乏百分百的執(zhí)行。 有道是： “ 沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊。承擔(dān)的后果，就要對自己承擔(dān)責(zé)任。步入社會，無論是生活還是工作中，都需要我們以積極的心態(tài)承擔(dān) 100%責(zé)任。即在正常情況下，怎么做會達成什么結(jié)果，舉個簡單的例子： 比如家住 A，工作單位在 C，乘坐公共汽車上下班，需要在 B 換乘。即根據(jù)以往的經(jīng)驗證明，要確認我們設(shè)計的達成結(jié)果的每個步驟是可以成功的，也就是可以達成結(jié)果的。如果門衛(wèi)斷然拒客戶于門外，按照職責(zé)評判，他是無責(zé)任的 ，但卻可能喪失客戶而阻礙公司結(jié)果的達成。 “ 我已經(jīng)按照你說的做了 ” 、 “ 我已經(jīng)盡努力了 ” 、 “ 我該做的都做了 ” 。發(fā)稿件傳真是任務(wù)，確認對方收到清晰地文件是結(jié)果 。企業(yè)是靠結(jié)果生存，沒有結(jié)果就注定被淘汰 ，達成結(jié)果是企業(yè)的商業(yè)底線 。新員工愿意和不愿意在某些企業(yè)工作，其給根本差異還是這個企業(yè)的環(huán)境 —— 人文環(huán)境，即能否給員工提供信任、和諧的團隊氛圍和不斷成長的機會。學(xué)校成立考核小組，對全校教師的教案設(shè)計和說課進行培訓(xùn)，做為師資 培訓(xùn)的重要內(nèi)容，以此提高教師專業(yè)基本功水平。學(xué)校要求每位教師寫好一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和一篇說課稿。教研組要把課改、教研和校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，指導(dǎo)做好課程教學(xué)理論的整合與應(yīng)用。 (5)培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師、教學(xué)能手、打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案。 (1)舉辦農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用研究專項培訓(xùn)。 課程改革的本質(zhì)是學(xué)習(xí)的改革，新課程之新就是師生學(xué)習(xí)生活之新。 人的認識不是一次完成的。問題既存在于新課程教學(xué)過程中，也存于對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和使用之中。 制定完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核辦法和評估措施，校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)常規(guī)考核機制，促進教學(xué)工作。 培育骨干教師和教學(xué)能手，在教學(xué)培訓(xùn)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。用聚焦熱點問題的方式來反思教學(xué)實踐，按照新課改的精神，做到培訓(xùn)內(nèi)容進計劃、進教案、進課堂，使校本培訓(xùn)內(nèi)容切實解決實際教學(xué)中的棘手問題，使培訓(xùn)內(nèi)容讓每個教師轉(zhuǎn)變觀念、開拓思維，并做到學(xué)以致用。我校教師老少配，年齡結(jié)構(gòu)嚴重斷層，