【正文】 能走到今天主要的還要?dú)w功于學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，政教處對(duì)班主任的培養(yǎng)，老教師們的教誨等等。 回首帶 __（ 13）班的這年，是本人謹(jǐn)慎地摸索當(dāng)班主任的一年。 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 是每位家長(zhǎng)的迫切心情。住宿生的管理也是學(xué)校的重要任務(wù)之一。在過(guò)去的一年里， __（ 13）班的課曾經(jīng)由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩，邵惠芬等老師擔(dān)任。班主任對(duì)他們的信任能給他們帶來(lái)希望和力量。 我在班會(huì)課曾經(jīng)跟大家說(shuō)， “ 昨天成為歷史，今天是機(jī)會(huì)，明天你會(huì)進(jìn)步和成功嗎？ ” 差生在成績(jī)和紀(jì)律方面表現(xiàn)不好，但他們?cè)谀承┱n外活動(dòng)方面有自己的優(yōu)點(diǎn)（即積極因素），對(duì)此班主任經(jīng)常會(huì)忽視。跟一般同學(xué)相比較，他們更需要精神支持，心理上的鼓勵(lì)。這一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的取得，無(wú)不凝聚了同學(xué)們的汗水，當(dāng)他們把獎(jiǎng)狀捧回來(lái)的時(shí)候，班級(jí)就像個(gè)溫馨的家，為他們開(kāi)慶功會(huì)。 ” 同學(xué)們學(xué)習(xí)好不好，課外活動(dòng)比賽能不能拿名次，靠自己的努力。班主任作為管理班級(jí)的引導(dǎo)者，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，研究、了解學(xué)生。同學(xué)們加以思考，進(jìn)行交流，不但鍛煉了自己的口才，而且讓他們了解在班級(jí)里面有多少個(gè)觀點(diǎn)跟自己相同的 “ 知己 ” ，多少個(gè)觀點(diǎn)相 反的 “ 異己 ” 。內(nèi)容則是圍繞學(xué)校政教德育為主題，參考同學(xué)們平時(shí)的日常學(xué)習(xí)、生活中比較關(guān)心或者敏感的話(huà)題。 其次，充分利用每次班會(huì)課。首先，制定一套約束同學(xué)不良習(xí)慣，改正不量風(fēng)氣的公約勢(shì)在必行。 二、樹(shù)立積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng) 班集體是學(xué)生集體共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式，在教育過(guò)程中班集體具有組織功能，對(duì)于集體中的個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種巨大的教育力量，具有不可替代的獨(dú)特、微妙的教育功能，具有在集體建設(shè)中培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性的功能。通過(guò)平時(shí)上課觀察、下課調(diào)查，很多 學(xué)生沒(méi)有跟上老師上課的步驟，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成或者抄襲，上課講話(huà)、昏昏欲睡，下課就生龍活虎，或者和異性同學(xué)傳紙條，談戀愛(ài)。很多中專(zhuān)學(xué)生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟?；A(chǔ)不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有積極性，所以慢慢造成不愛(ài)學(xué)習(xí)、懶散、興趣向其它不好的方向轉(zhuǎn)變。在這基礎(chǔ)上，班主任首要的任務(wù)是讓他們學(xué)習(xí)中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生守則，了解學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà)。開(kāi)展 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的競(jìng)賽活動(dòng)。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要 付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。 其次是讓學(xué)生自主管理。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的?；仡欉@一年來(lái)當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組 ，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫(xiě)周記，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)周記與老師談心，內(nèi)容不限。 第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 充分利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，思品課結(jié)合時(shí)速分析臺(tái) 海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。 有關(guān)中職教師年度工作報(bào)告篇 3 本學(xué)年我擔(dān)任 20__會(huì)計(jì)班班主任工作。我的態(tài)度是明確的，你必須學(xué)好，學(xué)精。 二是純專(zhuān)業(yè)課程。針對(duì)這樣的情況，我跟學(xué)生講的很清楚。莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會(huì)，都精恐怕不太可能。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面，過(guò) 于手軟，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評(píng)教育，沒(méi)有處以極刑，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加為所欲為。那么第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來(lái)了。我只要求他們，碰到所謂的 “ 怨 ” 采取合理的手段，比如說(shuō)告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。今天曠了 一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)執(zhí)了，后天又怎么怎么了。哪怕是他們沖著德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！ 二、如何規(guī)范學(xué)生的行為，使之符合我們的要求 再一個(gè)就是學(xué)生的行為。所有的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語(yǔ)的參考。正是所謂的以德服人！接替該班級(jí)班主任之初我就跟學(xué)生說(shuō)清楚。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。甚至說(shuō)差的遠(yuǎn)也不過(guò)分。這個(gè)班級(jí)有一定的特