班級工作計(jì)劃小學(xué)一年級-wenkub.com
2024-09-16 00:12 本頁面
【正文】 教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。尊重學(xué)生是前提， “ 欣賞、鼓勵(lì) ” ，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。對于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué) 語文園地五之后，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。 讓全體學(xué)生都有展示課外識字成果的機(jī)會，都能感受到成功的快樂。而就識字來說，是實(shí)用的，效果 好的。在這個(gè)過程中，學(xué)生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個(gè)創(chuàng)造的過程。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，靈活多樣。到了活動時(shí)間，大家把自己自主識的字，帶到班上交流 —— 先小組交流，再全班交流。二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界?？谡Z交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。 “ 日積月累 ” —— 鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)行解讀，甚至 “ 旁敲側(cè)擊 ” ，以便拓 寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。只要沒有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評價(jià)尺度來限制學(xué)生。由于閱讀活動具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價(jià)賞析課文。不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一 字地讀或唱讀 。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。教材非
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