精選五分鐘家長會發(fā)言稿五篇集合-wenkub.com
2024-09-15 23:17 本頁面
【正文】 讓女兒學著寫博，天馬行空任她寫，不求她寫得有多精彩，只要她愿意寫，不懼怕寫東西這就足夠了。又想保護她眼睛，又想讓她多多看書，好矛盾啊 !正在糾結(jié)中，如果有哪位家長有什么好辦法，希望能在這里慷慨解囊。因為本人不喜歡閱讀，要是哪 天晚上睡不著覺，找本書來看就是很好的辦法，沒幾分鐘我就會有睡意了。去杭州的西湖、太子灣、靈隱寺、六和塔、雷峰塔、岳飛廟、城隍廟 ?? 去新沙島燒烤、看葵花、看油菜花，爬遍了富陽城區(qū)周圍大大小小的山，鸛山、鑊子山、森林公園、 金家山、鹿山 ?? 光鹿山我們就爬了不下幾十次。這樣有張有弛，學習效率就高了?；蛘咛K、踢踢毽子、對墻打打乒乓 。不論是家里學習作業(yè) 40分鐘，還是學校里的 40 分鐘的緊張聽課，與學習有關(guān)的大腦皮質(zhì)細胞一直處于興奮狀態(tài)。 每天晚上九點半是女兒關(guān)燈睡覺的時間，早上如果可以我就讓她睡到七點才叫她起床，燒好早飯等她 。作業(yè)后我會為她準備一些她喜歡吃的小點心，核桃肉、火腿腸、南瓜餅、餛飩 ?? 想想作業(yè)后有美味的點心等著她，做作業(yè)的整個過程心情 都是愉悅的，作業(yè)的質(zhì)量也就高了。 誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧 ! 【家長會發(fā)言稿范文】五 各位老師、同學、家長朋友們，大家晚上好 ! 很榮幸能和大家一起探討孩子的健康成長問題，談不上什么經(jīng)驗，只是把我平時怎么做的與大家一起交流交流。等你長大成人后，我不 管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友 ” 。 地理、生物結(jié)業(yè)考試，我告訴他要考到 B 等，才能有升高中的機會，孩子想了一會說： “ 爸爸，我不能把目標定為 B，那樣有考到 C 的危險，把目標定為 A，努上力，最壞也是個 B” 。他的數(shù)學、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應該加細節(jié)，什么地方應該完善步驟給他圈注出來 。孩子能看的進去我的文章，爸爸會寫 文章也算是他的一點小驕傲，這恐怕不是因為爸爸寫得多好，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對他的真正的賞識。 雖然呵斥還是有， 但更多的還是提醒，當說話不愛聽的時候，我就寫了放在他的書包邊。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預，也沒有明顯的退步。結(jié)果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協(xié)調(diào)發(fā)展，說話的時候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵和引導，當他獨立寫作時， 書寫的速度趕不上語言的流動，等寫到那里時，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。這些細微的變化，別人不可能注意到，每當此時，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。直到現(xiàn)在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是 感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。 我不能接受這樣一個事實。 我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。作為成人，家長如果能夠跳出這種在孩子面前的權(quán)威怪圈，從孩子成長的長遠來看，做與孩子平等的朋友是更智慧的方式。小心：不要以為一改變孩子馬上就會 “ 聽命 ” ，他會用無數(shù)試探來看看家長是否堅持。孩子不聽家長的指令而繼續(xù)他自己的行為，是因為不聽家長話沒有什么負面的價值，而繼續(xù)他本來的行為是維持一些他追求的價值，這些價值對家長來說可能難以理解，但是如果沒有這些價值，孩子根本不會展開那些行為。 怎么做孩子才會即說即行 雖然孩子不一定要聽話，但在現(xiàn)實生活里，家長難免還是會對孩子發(fā)出很多指令，要求孩子遵從。其實，這也是使他成長后更有成功可能的保證。 。這也許不是最理想的戀愛婚姻歷程吧 ? ，而 10 年、 20 年后，家長總希望孩子已經(jīng)掌握了充分的照顧自己的能力。 。 被譽為 “ 華人世界的國際級 NLP 大師 ” 李中瑩告訴我們，真正需要孩子聽話的機會不多。 6 歲前的孩子不能明白復雜的道理，只用愉快的感受去推動孩子便已足夠。只是要注意，這份特權(quán)若經(jīng)常使用，很快便失去效果，導致孩子干脆就不聽家長的。這些事情，在做的過程中加點樂趣便容易做到。但 它與 “ 父為子綱 ”“ 君為臣綱 ” 不無內(nèi)在聯(lián)系，是封建社會教育思想的流毒?；顫?、健康、頑強、挺胸仰面 ?? 凡是屬于 ‘ 動 ’ 的，那就未免有人搖頭了。 被各國人才學研究者尊重和認同的 “ 現(xiàn)代人 ” 標準也值得我們借鑒。二 是參與社會事務，表現(xiàn)出社會責任感 。 在家庭中我還注意言傳身教，只要我和孩子在一起，孩子學習的時候，我基本上也要陪讀，給孩子一個學習的氛圍，讓她知道學習是一件非常自然的事情，就像我們吃飯、睡覺，是生活中所必須的。積少成多，知識就慢慢豐富起來。還能從中知道字母表的順序是怎么樣的，怎么通過拼音查字，一 舉多得。在家里我會讓她看一些帶圖片的畫冊，看著圖片識字效果更好，很多他不認識的字，看著圖片她也能猜出不少，不對的我再糾正，這樣，時間長了 ，孩子認識的字就多起來，能大致的理解文章的意思，也變得喜歡上了閱讀。 在孩子比較小的時候，我就注重了對孩子識字能力的培養(yǎng)，因為我認為只有孩子識字量大起來，能夠閱讀的東西越 多，獲取知識的渠道就更廣闊。所以，作為家長，我理解支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。 孩子跳級的事已經(jīng)成為過去，她現(xiàn)在可以與班上的同學在學習上齊頭并進，在此我代表我的女兒謝謝各位家長，因為你們培養(yǎng)的孩子給了我女兒最誠摯的友誼，也謝謝各位老師，因為你們的幫助，讓我的孩子能夠義無反顧地勇往直前。但是我與女兒說的，你的數(shù)學老師說，她覺得你的數(shù)學水平應在 145 左右。如果看分數(shù)，我的孩子在班上應不是最好的。在初二時，女兒這兩門會考的科目均以滿分通過。我說名次真的那么重要 ?你要看到我女兒很努力的。而且我們的家人也給我們夫婦很大的壓力?？墒莿e人的想法能給我們心靈上壓力 ，卻無法影響我的孩子。那個時間段，孩
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