【正文】 只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場中考攻堅戰(zhàn)中取得家長、師生、學(xué)校滿意的成績。 各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學(xué)法指導(dǎo)。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。 第五階段：考前調(diào)節(jié)（第二學(xué)期 6 月 16 日 — 6 月 24 日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進行最后一次考前模擬測試。 第四階段：綜合檢測（第二學(xué)期六月前半月）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。利用兩操及體育課、輔導(dǎo)時間針對三項技能考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。召開學(xué)生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學(xué)校備考方案、學(xué)科備考計劃。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學(xué)科易于從整體上掌握，單位時間復(fù)習(xí)效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時。 政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。 （四）、正確認(rèn)識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待 。 優(yōu)化作業(yè)布置。 精心編制習(xí)題。試 題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率。要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。 明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。 全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透 “ 中考說明 ” ，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。 教務(wù)處將利用表格對比進行學(xué)生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。 （ 1）對 “ 學(xué)困生 ” 的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。 （ 3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。我們要對他們付出更多的愛心。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午凈校時間或輔導(dǎo)課）加強輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作計劃 精選篇 5 為了迎接 20__年的中考，確保我們學(xué)校中考各項工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有方法的推進，結(jié)合我校實際，原則，要從早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實、好六字上下功夫，貫徹落實 “ 三要 ” 精神， 即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。歷年的 答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天 “ 擠 ” 出十到二十分鐘的時間來看書讀報。 ④ 考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。 （ 20__年 5 月 —— 20__年 6 月）復(fù)習(xí)要點： ① 積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ② 古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ③ 文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練） ④ 現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強化） ⑤ 寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練） 第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。 （ 20__年 4 月 —— 20__年 5 月） 復(fù)習(xí)要點： ① 歸 納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。 （ 4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。 （ 2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。 講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。 理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。 四、復(fù)習(xí)宗旨： 夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進力求突破。 重點詞語的識記和理解。 畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作計劃 精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《語文中考說 明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計劃。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 (二 )以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。我們在復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴展學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的語感。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 二、具體實施辦法 (一 )全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。 要特別關(guān)注后進生。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從 單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。 背誦。 (3)分段和概括段落大意。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法 。認(rèn)識分號和破折號?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺