教師科學(xué)教育心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-15 21:58 本頁(yè)面
【正文】 有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。都將影響上課的效率。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓 “ 預(yù)設(shè) ” 真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。 教師科學(xué)教育心得體會(huì) (五 ) 對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受 可能會(huì)有一些。這知識(shí)不是老師傳授給他們的，而是學(xué)生通過(guò)探究自己獲得的。他以巧妙的提問(wèn)引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。 重視證據(jù)在探究活動(dòng)中的作用 。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題作為探究學(xué)習(xí)的開始 。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中也要在新課引入上多下點(diǎn)功夫。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時(shí)，用撲克引入新知識(shí)的探究。聆聽了專家的講座。 “ 花未全開，月未圓 ” 這是我對(duì)自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃，對(duì)自己有所期待，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)讓自己不斷的發(fā)展和提高。課后注重練習(xí)與拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的科學(xué)技能和發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的不同層次，鼓勵(lì)幫助學(xué)生自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及。 首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。首先需要研究教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn) 。幸好有姚愛祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn)。 教師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展的工作，暑期，教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感觸頗深，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。 經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。 三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。 教師科學(xué)教育心得體會(huì) (二 ) 經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活 動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。讓我們真正體會(huì)到了如何去進(jìn)行教學(xué)
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