小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(5篇)-wenkub.com
2024-09-15 21:46 本頁面
【正文】 認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位 (平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃 )，會進行簡單的單位換算 。 會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。 在統(tǒng)計知識方面，本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步形成識別方向、表達和交流物體所處方向的能力。 從這本書開始，我們介紹一下對小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。 二、教材分析 本教材包括以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，初步了解小數(shù)，位置和方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解題，廣角數(shù)學(xué)和實際數(shù)學(xué)活動等。因此，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣很差。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【篇 5】 新學(xué)期開始了。 第十六周開展聽課、評課活動。 第十三周 六一學(xué)藝競賽。 第十周 期中測評。 第七周 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 第三周 組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好研討課，及時評課、議課。 各科任制訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。 加強學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。 作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生 的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。 九、統(tǒng)計與概率 收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法 ，能比較熟練地估算出簡單的，筆算出復(fù)雜的兩位數(shù)除法。 五、三位數(shù)乘兩位數(shù) ，學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，還有筆算。 ，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，初步了解平年和閏年之間的關(guān)系。 一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進一步加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。 (2)提倡教師利用合適的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。 保證老師備課的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，充分體現(xiàn)教研活動的靈活性。 ““ 講 ” 即確定教師執(zhí)教公開課，并集體聽課、評課 。圍繞學(xué)校的教學(xué)專題活動，及時總結(jié)反饋。 教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，若不能及時面批，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。 要改進教師的備課方式，實施電子備課和個人手寫備課。作業(yè)要落實 “ 有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾 ” 的要求。按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學(xué)研究。提倡一課多作，加強評課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì) 量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。保護學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，上級教學(xué)部門有關(guān)的講話和規(guī)程。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。 在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 1培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。 通過教科書里 “ 你知道嗎 ” 欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史
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