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2024-11-18 02:21 本頁面
【正文】 供（ ） 攢（ ） 拱（ ） 贊（ ） 簿（ ） 限（ ） ?。? ） 跟（ ） 二、在括號里填合適的詞 （ ）的記事本 寶貴的（ ） （ ）的辦法 （ ）的實驗 珍貴的（ ） （ ）雞蛋 三、請你寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可 以是自己做的，也可以死看到的或想到的。 六、布置作業(yè) 寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。 關于保護環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法？ （小組討論） 在交流中學習關于環(huán)保節(jié)能的一些知識，動員全體學生都參與到環(huán)保行動中來。 （三）學習最后兩個自然段 當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自己讀讀課文。 循序漸進引導學生，培養(yǎng)、提高學生的自學能力。 結(jié)合生活實際談一談。 設計本環(huán)節(jié)，旨在進 一步提高學生自學生字 能力 三、默讀課文，探究內(nèi)容 （一）學習第一、二自然段 1：老師給他的“綠色記事本” 很有特點，誰來讀一讀，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。 二、初讀課
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