【總結】1 北師大版四年級上冊《鳥鳴澗》語文教案 北師大版四年級上冊《鳥鳴澗》語文教案 教學目標： （1）采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意 境； （2）有感情地朗讀古詩...
2024-08-15 00:24
【總結】 人教新課標版六年級下冊?鳥鳴澗?語文教案 人教新課標版六年級下冊?鳥鳴澗?語文教案 教學目標： ，體會思想情感，學會有節(jié)奏、有感情地朗誦詩歌。 ...
2024-09-30 17:20
【總結】 北師大版四年級上冊?鳥鳴澗?語文教案 北師大版四年級上冊?鳥鳴澗?語文教案 教學目標： 〔1〕采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境； ...
2024-10-01 09:33
【總結】觀書有感(之二泛舟)□朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖①巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日江中自在行?！咀ⅰ竣倜蓻_：同“艨艟”，古代一種戰(zhàn)船?！捐b賞提示】《觀書有感二首》大約作于紹興三十二年(1162)前后，寫讀書治學的體會。朱熹的三傳弟子王柏說：“前首言日新之功，后首言力到之效。”這首詩的前兩句是敘述、
2024-11-11 21:03
【總結】滁州西澗?1、用生動形象的語言描繪詩歌表現出來的景象。我單單喜愛這澗邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有一只小船獨自悠閑地橫泊在水邊，任憑潮來潮去。2、在詩人筆下，幽草的寓意是什么？生
2024-11-24 15:33
【總結】1明月清風，日落花開，這些自然界常見現象，經過詩人的描繪，融入詩人豐富的情感，便成為一道亮麗的風景線。那么，在詩人王維和白居易的筆下，月色又是怎樣的景象呢？讓我們一起走進《古詩二首》，去領略那美好的景色吧。古詩二首1鳥鳴澗
2024-12-08 05:54
【總結】九溪十八澗溪重曲環(huán)xīChóngqūhuán疊dié九溪十八澗重重/疊疊/山，曲曲/環(huán)環(huán)/路，丁丁/東東/泉，高高/下下/
2024-12-13 16:44
【總結】 聆聽鳥鳴的幸福 半夜時分，在睡意朦朧中，突然聽到一聲“豌豆都熟”，驚慌失措的叫著，像急急匆匆地逃離。 在城市生活，多少年沒有聽到鳥的叫聲了。呼嘯而過的火車，一路鳴笛的汽車，周而復始的叫賣，尖銳刺耳的卡拉ok，構成巨大的轟鳴。我們一直生活在喧囂之中，退化了各種感官?！ ∵€是農村靜美，在我的家鄉(xiāng)，當走入田園的深處時，感官可以酣暢淋漓地發(fā)揮到極致，可以看到碧藍的天空，可以嗅到幽遠的
2025-04-05 23:25
【總結】AAA靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。A古朗月行（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在
2024-12-08 02:52
【總結】滁州西澗唐韋應物制作：劉輝獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫【注解】：１、滁州：在今安
2024-11-28 00:59
【總結】第一篇：描寫鳥鳴的作文大全 早晨，被鳥鳴聲吵醒，你可能會嫌這些鳥兒煩，可是在大城市里，不知是多幸福的一件事呢。 不知從那一天起，我發(fā)現每天早晨都有小鳥的鳴叫，仿佛一個鬧鐘叫人們起床呢!小城漸漸蘇醒...
2024-11-15 04:44
【總結】 散文：聆聽鳥鳴的幸福 半夜時分，在睡意朦朧中，突然聽到一聲“豌豆都熟”，驚慌失措的叫著，像急急匆匆地逃離。 在城市生活，多少年沒有聽到鳥的叫聲了。呼嘯而過的火車，一路鳴笛的汽車，周而復始的叫賣，尖銳刺耳的卡拉ok，構成巨大的轟鳴。我們一直生活在喧囂之中，退化了各種感官?！ ∵€是農村靜美，在我的家鄉(xiāng)，當走入田園的深處時，感官可以酣暢淋漓地發(fā)揮到極致，可以看到碧藍的天空，可以嗅到
2025-02-10 05:43
【總結】滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫【注解】：1.滁州：在今安徽滁縣以西。2.西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。
2024-11-19 03:06
【總結】戰(zhàn)爭與愛情：《鳥鳴》當愛情與戰(zhàn)爭交相輝映時會碰撞出怎樣的場面？根據塞巴斯蒂安·富克斯的同名小說改編，講述第一次世界大戰(zhàn)期間一對年輕戀人的悲歡離和，既有戰(zhàn)爭的血腥場面，又有凄美的愛情。由著名影星埃迪·雷德梅尼和克蕾曼絲·波西共同主演，BBC熒幕再現小說家賽巴斯蒂安·?？怂棺髌贰而B鳴》。一、戰(zhàn)爭背景與愛情主題1.午后的陽光下——一見鐘情
2025-06-23 17:16
【總結】《古詩二首鳥鳴澗暮江吟》說課稿周家河學區(qū)中心學校何軍波一、說設計理念古詩的教學尤其要注重讓學生在讀詩的過程中與文本進行自由、充分的對話，在閱讀中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學生讀出自己的理解與體驗，再現詩中情境，體會詩人情感。二、說教材分析王維的《鳥鳴澗》和白居易的《暮江吟》。《鳥鳴澗》描寫詩人看到的春
2024-11-28 19:14
鄂ICP備17016276號-1