5如何切實提高農(nóng)村初中學生的寫作能力-wenkub.com
2024-09-07 01:22 本頁面
【正文】 總之，提高農(nóng)村初中學生作文能力的方法多種多樣，必須根據(jù)學生的具體情況選擇貼切而有效的方法，并靈活地加以運用。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。這樣全班五十多位同學至少有五十多本不同的書，讓他們互相借閱，并在課外閱讀中寫好讀書隨筆或生活隨筆，老師定期查閱。知識積累越多，一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你運用，你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。書籍是同學們擴大視野和豐富內(nèi)涵無可替代的工具，讀書的好處實在是很多。生活是一本大雜書，如果寫作教學根植于 “ 生活 ” 這片沃土，那么，學生就會用真實的生命去擁抱寫作，寫作就會成為他們獲得快樂的源 泉。一個學生如果沒有生活的體驗就寫不出好的作文來。 二、豐富學生的生活，加強寫作素材的積累 巧婦難為無米之炊。 ” 在寫作教學中，我經(jīng)常將寫得好的作文拿到班上作為范文來宣讀。可以出一組作文題目，讓學生根據(jù)自己的實際情況來選擇。針對當前農(nóng)村學生怕寫作文、不會寫作文的狀況，我們語文教師應(yīng)該幫助他們克服寫作 的畏難心理，積極引導學生多留心觀察周圍的人和事，充分調(diào)動他們的寫作積極性，培養(yǎng)寫作興趣。 針對以上存在的這幾種情況，本人以為應(yīng)從以下幾個方面入手，切實提高學生的寫作能力： 一、激發(fā)學生的寫作興趣 我國古代的大教育家孔子曾經(jīng)說過： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。他們所觀察到的是自己狹小的世界，每天見到的是同樣的人，做的是同樣的事，甚至說的是同樣的話。這樣的文章中心 不明，立意不彰，看了
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