5啟發(fā)式思想政治教育方法探究-wenkub.com
2024-09-07 00:58 本頁面
【正文】 “ 人的全面發(fā)展， 也就是人的各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展也就是促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高 ” 。 [7]馬克思主義認(rèn)為 “ 個人的全面發(fā)展 ” 是人的才能與品質(zhì)的全面發(fā)展、人 第 7 頁 共 8 頁 的勞動能力的多方面發(fā)展以及人的社會關(guān)系的豐富與發(fā)展的統(tǒng)一。同時，也有利于喚醒受教育者的內(nèi)心自覺，讓教育的外在性特征轉(zhuǎn)化為受教育者的內(nèi)在性特征，即將教育內(nèi)容自覺內(nèi)化為受教育者的良好品行，將教育外在的、強(qiáng)制性的手段轉(zhuǎn)化為受教育自由自覺的手段，這更有利于增強(qiáng)思想政治教育的效果，為現(xiàn)實(shí)矛盾的解決提供更加強(qiáng)有力的幫助。這一方面需要加強(qiáng)思想政治教育，并拓寬思想政治教育的范圍。當(dāng)今時代全球化、市場化與信息化凸顯。相對的，啟發(fā)式的教育方法則尊重教育雙方的主體間性，承認(rèn)教育過程的非認(rèn)知性因素，并將教育目的主導(dǎo)性與多樣性，教育方法的統(tǒng)一性與豐富性，教育內(nèi)容的確定性、邏輯系統(tǒng)性和非確定、隨機(jī)生成性相結(jié)合。思想政治教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來受到黨和國家的高度重視。 ”[5]因此，它需要教育雙方都主動融入到教育過程當(dāng)中去，體悟整個教育過程的價值與意義。在教育過程中，一方面，教育者始終居于主導(dǎo)地位，發(fā) 揮主導(dǎo)作用。主要表現(xiàn)為人們在選擇思想政治教育信息過程中的主體性。民主性則是指教育者與受教育者之間 第 4 頁 共 8 頁 的關(guān)系，它表征的是特定關(guān)系范圍內(nèi)的個體內(nèi)部之間的關(guān)系。 。啟發(fā)式教育方法目的在于塑造和建構(gòu)受教育者主體性，發(fā)展受教育者完滿的人格，其過程的基本規(guī)律體現(xiàn)教育過程的認(rèn)知與非認(rèn)知、確定性與不確定性的統(tǒng)一，是教育者與受教育者主體性的深刻體現(xiàn)。因此，實(shí)施啟發(fā)式教育方法就應(yīng)該多用引導(dǎo)與激勵的方式，而少用單純的注入與壓服的方式。其表 現(xiàn)為帶有鮮明的目標(biāo)指向或價值取向，是為解決特定的思想問題與現(xiàn)實(shí)問題而服務(wù)的。 二、啟發(fā)式的思想政治教育方法之基本特征 思想政治教育啟發(fā)式教育方法作為一種獨(dú)特的方法，其具有的基本特征包括： 。思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德
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