【正文】 在幼兒園的工作中，安全是重中之重，我們牢固樹立珍愛生命，安全第一，預(yù)防為主的思路，實行目標(biāo)負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全，節(jié)假日有輪流值班制度，有與家長簽訂的，并做好園內(nèi)房舍及各種設(shè)施的定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 組織好各項豐富多彩的比賽活動，根據(jù)教育活動的安排，在這一學(xué)期中，組織好技能比賽，六一文藝節(jié)目等的系列活動提升辦園的質(zhì)量 做好園所的建設(shè)環(huán)境工作，力求爭取條件，上檔次，室內(nèi)環(huán)境裝飾，各班根據(jù)主題內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，廢物利用，給孩子一個展示的空間。 學(xué)期末家長會。 本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學(xué)經(jīng)驗。 十二月份： 開展教育沙龍活動，特色活動之我說。 十一月份： 為 “ 秋季家園運(yùn)動會 ” 做好各項準(zhǔn)備工作。 完善班級環(huán)境布置 (環(huán)境中體現(xiàn)主題 )。 更新早操內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒早操。尋找合適機(jī)會請家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。 通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。 五、家長工作 做好家長工作，提高家園共育的效果。 認(rèn)真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。布置好 本月的工作內(nèi)容。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。 三、安全工作 我們始終都要把安全工作放在首要。結(jié)合元旦開 展 “ 迎新年 ” 親子游園活動。 結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。我班特色定為手工。 重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 保育工作 督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作 。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。將教學(xué)主題內(nèi)容及時告知家長，讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。 (五 )加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故。 三，衛(wèi)生保健工作 (一 )保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導(dǎo)能力，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。 學(xué)習(xí)有順序的看圖書，樂意與同伴交流圖書的內(nèi)容。 ，初步分辨是非，對自已能做的事表現(xiàn)出自信。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。 二， 本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) (一 )、健康領(lǐng)域目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會調(diào)整自已的情緒。 《二》 .家長情況：經(jīng)過一段時間的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和信任。在社會領(lǐng)域中，我班的大部分都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂意與人交往，能大膽、自信的在集體面前表演，愉快地融入集體生活。還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。 及時了解幼兒的環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒能夠健康成長 ! 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。 學(xué)會自己的事情自己做。 寫好幼兒發(fā)展單，做好結(jié)束評定工作。 十二月份： 積極參加體育鍛煉，及時增添衣服。 認(rèn)識秋天，了解秋天的天氣特征，及時加減衣服。 九月份： 創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 通過音樂活動，讓幼兒學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。 培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、 “ 一樣多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 許多 ”“1 個 ” 等知識的運(yùn)用和遷移能力。 初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往 (如不打人、不咬人、不抓人等 )。 (三 )社會領(lǐng)域： 養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。 初步養(yǎng)成說出完整話的習(xí)慣，能在成人的引導(dǎo)下，完整的敘述故事，或看圖說話。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。 逐步學(xué)會獨立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷 牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。 在音 樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強(qiáng)，但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。在健康、社會和的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個特點： 有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。 邀請家長參與各種形式的 “ 親子活動 ” 。 五、家長工作 通過 “ 家長園地 ” 、 “ 家園聯(lián)系單 ” 等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相 處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認(rèn)，并愿意改正。 設(shè)立 “ 環(huán)?？倓訂T ” 大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng) 造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。 發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。設(shè)置 “ 百寶箱 ” ，鼓勵幼兒根據(jù)需要，選擇其中提供的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩? 開展自然角、的活動，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長變化。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展 充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。 初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。 積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。 基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。 培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。 引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。 ，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。 三 .行為規(guī)則 ，不做危險的事。 ，在新環(huán)境中能自己照顧自己。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。 ，會比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。 10 以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù)。 童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，形成四季的初步概念。 能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立一定時間。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。能輕松自如地繞障礙曲線走。 了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識。 主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護(hù) 。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么 。 早教中心教學(xué)計劃通用 5 一、班級情況分析： 我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒 17 名，其中男孩 12 名，女孩 5 名。 注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 ,促進(jìn)幼兒的發(fā)展 : (1)環(huán)境是幼兒的教師 ,它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。而老師就應(yīng)該很清晰地了解每一個孩子的發(fā)展?fàn)顩r ,提供適合不同能力水平孩子的學(xué)習(xí) ,操作的材料 ,讓每一個孩子有積極探索的愿望和機(jī)會 ,并使每個孩子獲得成功 ,獲得自信。 ” 這說明材料與幼兒活動有著密切的關(guān)系。 ” 孩子們會動用各種感官參與其中 ,幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境 都感興趣。 根據(jù)園部計劃我們將加強(qiáng)對區(qū)域活動 的指導(dǎo)。 (二 )教育工作 (1)在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材 ,將數(shù)學(xué)教育、語言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。 ④ 利用一日活動中各個環(huán)節(jié) ,隨機(jī)進(jìn)行 ,每次活動前提出要求 ,比如 :上下樓梯不推不擠 ,逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和應(yīng)變能力。 加強(qiáng)安全意識 ,杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。 c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具 ,每次用完學(xué)會清點。 a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點心 ,不把點心灑在桌上和地上 ,我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度 ,合理地安排孩子們的一日生活。 (一 )保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件 ,要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況 ,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展 ,有的放矢 ,常抓不懈。 ② 為幼兒提供真實體驗的機(jī)會 ,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索 活動 ,獲取更多的信息 ,體驗學(xué)習(xí)的快樂。 營造一個充滿愛的班級氛 圍 ,讓幼兒有安全感 ,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感 ,并形成初步升小學(xué)的意識。 (4)在主題活動進(jìn)行過程中 ,部分孩子缺乏探索精神 ,不敢作嘗試 (二 )家長情況 我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握 ,他們希望孩子多學(xué)會一些知識性的內(nèi)容 ,如 :兒歌、計算題等等。 (4)有一定的任務(wù)意識 ,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。面對這種情況 ,我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化 ,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。 通過各種方式讓家長及時了解本班每周的教學(xué)內(nèi)容及幼兒在園情況。 (五 )、家長工作目標(biāo)： 發(fā)動家長協(xié)助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發(fā)幼兒的探究 _，促進(jìn)親子關(guān)系。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將練習(xí)、游戲、競賽相結(jié)合，以游戲的形式為主，寓教于樂。 3，以音樂游戲，肢體語言來發(fā)展幼兒的音樂感知能力。 了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。 靈活 的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。 會姿勢正確、靈活