【正文】 其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長提高教育教學(xué)的整體效益 。當(dāng)我們心理健康時，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。例如，我們可以 盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，根本的出發(fā)點就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的全過程。 專題培訓(xùn)之后，結(jié)合我的實踐經(jīng)歷和周邊情況，我對學(xué)生心理健康問題做了認(rèn)真地分析。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握 心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力 。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生 受到深刻的影響。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者 —— 什么都懂 。在此期間，我對心理健康有了初步的了解，使我意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育 人的重要性，意識到教師健康的心理對學(xué)生以及自身的重要性。把 教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，豐富課堂，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的高效性。對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰 。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。 提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。作為一名教育一線的青年教師，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，抓住這次班的的學(xué)習(xí)機會在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。總之，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是信息時代新型課堂教學(xué)方式，它可以在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更寬更廣的學(xué)習(xí)環(huán)境。重結(jié)果、輕過程 。 隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生 ” 學(xué) ” 為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓我懂得了如何運用絡(luò)。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。 二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。 立足堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講 。 ” 這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢 。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。 中小學(xué)教育培訓(xùn)心得體會（精選篇 5） 我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們的校 園很特殊，兩面臨街，路邊有很多小攤販，缺乏安全意識的人，肯定很喜歡那無品質(zhì)，無保障，無檢驗的 “ 三無 ” 產(chǎn)品，覺得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要明白，其中食品有一大部分衛(wèi)生不合格，吃了容易出現(xiàn)嘔吐、惡心、腹痛等不良現(xiàn)象。 溫室的花朵，不知世道的險惡 。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，近年來，全國中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)到達(dá) 16000 多人，平均每一天就有 40 多名學(xué)生死于非命，這意味著每一天就有一個班級消 失。 今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來教育工作的重點。 家校聯(lián)系，保障安全。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。 認(rèn)真做好安全教育工作。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。放學(xué)回家一定要排好路隊。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學(xué)生交通安全意識，教育部將今年 3 月 28 日中小學(xué)生安全教育 日主題定為 “ 增強交通安全意識，提高自我保護(hù)能力 ” 。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣