幼兒教師春訓會心得體會5篇-wenkub.com
2024-09-02 17:09 本頁面
【正文】 并要利用日常生活中各個環(huán)節(jié)進得教育，同時爭取家長的配合，使幼兒改正缺點。今后應把想象力的培養(yǎng)滲透到語言、美術、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環(huán)節(jié)，并加強隨想引導，提高幼兒活動的靈活度。 熱情接待家長，認真收集家長反饋意見，虛心采納合理提議。如：繪畫比賽，六一體操比賽。 我們還經(jīng)過早談、日常生活活動、保健自 助活動以及各種游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活及衛(wèi)生習慣，增強了自我防護的意識，掌握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識。 在我們的努力下，本班幼兒 的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規(guī)及聽信號歸類收拾教具、學具的常規(guī)都較好，集中活動中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能進取地舉手發(fā)言，學習常規(guī)較好。 我們的教育要多元化、開 放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。 同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。 這種說法看似簡單，其實對教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設本事則有著較高的要求。 再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供給適宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想 “ 蹲下來講話 ”“ 抱起來交流 ”“ 牽著手教育 ” 。 幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解本事、對音樂的感覺本事，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。 所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。 幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。 照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重 要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。 一、這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切，如有意見和建議，我們都會面對面的交流，以免造成不必要的誤會。 二、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。 時間飛逝不知不覺中一個緊張而又充實的學期馬上就要過去了，回顧這段時間，剛來幼兒園的時候感覺自己經(jīng)驗不足，家長開放日、公開課雖然不是很理想，但同時學到了很多東西，也真正體會到萬事開頭難。 ” 在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。 四、存在不足 在下學期的工作中力爭做到 “ 今日事今日畢 ” ，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。 三、家長工作方面 這個學期我 與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。 二、業(yè)務學習方面 我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。 為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到 “ 三輕 ” 即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以 便更好地提高自己的各項工作水平。 大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領幼兒參觀了小學，幫忙幼兒了解小學生學習生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭當小學生的愿望。 八、家長工作方面 在家長工作方面，能和家長持續(xù)密切的 聯(lián)系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設，互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。 五、社會方面 為提高幼兒的交往潛力，個性是對一些性格內(nèi)向 的幼兒，我們采用 “ 一幫一 ”“ 一帶一 ” 的方式，為
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