【正文】 教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展 為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的， 要有一缸水，一江水，常新的水。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。陶行知先生說得好， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，這正是教師無私奉獻愛心的典范。在現(xiàn)代教育中，熱愛 學生自然具有了時代的特征。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的 `學生。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。那今天的我該如何做一個老師呢 ?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng) 的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的 39。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。說句心里話，剛參加工作 時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現(xiàn)實的殘酷，使我這一顆幼稚的心不適合當今社會潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。 通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實施。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在，實現(xiàn)自我價值。所以我認為，道德立于心、工作成于手。 ” 教育的目標是 “ 德才并重，以德為主 ” 。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教 。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育 學生，這就是為人師表。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。教師的工作責任重大而又極其艱辛。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。對于學校而言，能否建立一支師德高尚的教師隊伍是學校辦學成敗的關(guān)鍵。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未 來。扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍 。 師風師德優(yōu)秀心得感悟【篇 12】 努力使自己成為終身學習的教師。道德立于心，工作成于手。否則， “ 雖令不從 ” 。另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，才能促進學生發(fā)展。 首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。 六、加強學習、提升教師魅力 在培養(yǎng)人的 39。 五、刻苦鉆研業(yè)務 精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 四、以身作則 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。 今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在 __市 __小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。 難忘的更有像邵家國主任等教體局領(lǐng)導和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領(lǐng)導們對我們一線教師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教導是希望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳 之心，不容辜負。愿與 靜 同行，努力成為像她那樣享受美好的人。 從這扇美麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍天、白云。為期三天的學習，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。愛，是通向幼兒心靈深處的道路 。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 第五、注重團隊合作。 第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。 第三、培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)。 為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 ” 尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是優(yōu)良的 39。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。讓他們從好老師與壞老師的對比中，從學生、家長、社會對師德高尚的優(yōu)秀教師的贊譽中，從政府對德高望重的優(yōu)秀教師的嘉獎中，感受到好老師的職業(yè)尊榮，看到師德師風修養(yǎng)的重要價值與意義，增強內(nèi)生動力，爭做 “ 四有 ” 好老師，成為學生的良師益友。全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業(yè)行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。同時改進高校本科教育 教學審核評估，強化人才培養(yǎng)的中心地位，突出思想政治教育，否則，就無法真正貫徹落實。 國運興衰 ,系于教育。應當明確學校負責人是一個學校師德師風建設(shè)的第一責任人 ,這樣才會形成時時抓常常管的局面。教師的道德情操如何 ,教師同行最知情 ,學生更有發(fā)言權(quán) ,家長也會有感受 ,與教師相接觸的方方面面的人都應該成為監(jiān)督員?！顿Y治通鑒》云 ,“ 才者 ,德之資也 。師德師風說起來好 像很空 ,其實它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。 師風師德優(yōu)秀心得感悟【篇 6】 要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。如 “ 燃燈校長 ” 張桂梅，燃燒自己照亮女學生們前行的道路 。類似現(xiàn)象如果不及時整治，不僅擾亂正常的教學秩序，更是助長整個教育行業(yè)的歪風邪氣。 ” 這句出自《禮記》的話，穿越千年仍擲地有聲。 態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真