關(guān)于幼兒教師師德演講稿5篇-wenkub.com
2024-09-02 16:14 本頁面
【正文】 彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心， 對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長 !我愿 “ 丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香 ” 。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命 !從 “ 天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏 ” 的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從 “ 誰言寸草心，報(bào)的三春暉 ” 的 詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的不朽絕句中，我感受到了 —— 我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì) “ 愛與責(zé)任 ” 。 我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。 在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們是光榮的人民教師，多么自豪無尚榮光。在館里，孩子們可以自由商量著變換角色，一會兒當(dāng)服務(wù)員，一會兒當(dāng)銀行行長，一會兒當(dāng)攝影師，一會兒又是顧客，一會兒又是化妝師，孩子們親切地稱我為 “ 老板娘。秋天到了，樹葉落下來了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大自然、了解大自然，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ノ幕瘜m的小樹林里撿樹葉 。我堅(jiān)持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” 的原則，為了使孩子們真正體會到： “ 幼兒園像我家，老師愛我像媽媽 ” 。 (2024 年 5 月 12 日四川地震時(shí)，又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學(xué)生的生命呢 !他們把死的危險(xiǎn)留給自己，把生的希望讓給了學(xué)生。有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家 。 幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好 ，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好 。 我當(dāng)了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺，這里面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。用真誠開啟心靈 。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。桃李不言，下自成蹊。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。 身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。每天清晨老師，您早。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。 誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。因?yàn)殡S著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況 。早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾 。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。 有人曾說過這么一句話 “ 有愛才有教育 ” 。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒 。 身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。我們應(yīng)用 “ 愛滿人間 ” 的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。幼兒教師不
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