20xx幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 15:52 本頁面
【正文】 十、其他 各市、縣教育行政部門和有關(guān)幼兒園要高度重視本項(xiàng)目的實(shí)施，按照項(xiàng)目要求認(rèn)真遴選符合條件的培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)，支持教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修，支 持本地區(qū)本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項(xiàng)目工作，協(xié)助開展培訓(xùn)需求調(diào)研和項(xiàng)目績效考評等相關(guān)工作。嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目資金預(yù)決算制度，公開培訓(xùn)資金使用管理情況，接受項(xiàng)目資金審計(jì)，接受監(jiān)察、審計(jì)部門和社會(huì)的監(jiān)督，防止發(fā)生虛報(bào)、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的行為。培訓(xùn)啟動(dòng)階段檢測培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài)，診斷主要存在問題，培訓(xùn)結(jié)束之后檢測培訓(xùn)對象的行為變化和問題解決情況，準(zhǔn)確評估培訓(xùn)效果，并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評估報(bào)告。 (4)遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園，設(shè)立 “ 幼兒教師國培計(jì)劃 ” 參訓(xùn)教師實(shí)踐基地，有效落實(shí)觀摩考察和參與體驗(yàn)等方式。完善培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。為有效實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修各階段的管理，要從培訓(xùn)班級(jí)建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)開展、學(xué)習(xí)問題指導(dǎo)、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。 省 “ 國培計(jì)劃 ” 專家委員會(huì)，負(fù)責(zé) “ 幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃 ” 項(xiàng)目論證和評審，指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施和評估檢查工作。 八、培訓(xùn)組織與管理 實(shí)行行政、業(yè)務(wù)雙線四級(jí)組織管理。 。 六、特色與創(chuàng)新 “ 專業(yè)思想 ”“ 專業(yè)知識(shí) ” 和 “ 專業(yè)技能 ” 三個(gè)領(lǐng)域，符合 “ 轉(zhuǎn)崗教師 ” 培訓(xùn)需求和項(xiàng)目目標(biāo)。按要求在線提交問題，數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求。 (20%)。從班級(jí) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)計(jì)劃等方面，自選一個(gè)主題，完成 “ 四個(gè)一 ” 任務(wù)：選讀一本專業(yè)書籍、撰寫一篇研修、編制一份設(shè)計(jì)方案 (或 )、進(jìn)行一次成果 “ 匯報(bào) ”( 在所在幼兒園 )。 (五 )園本研修 。 。 。聘請優(yōu)秀一線教師 (教研員 )上示范課。每班設(shè)班主任教師 12 人，由協(xié)作單位選派骨干教師擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)管理和生活管理等。網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)交流和問題研討等形式，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周組織一次，做到有計(jì)劃、有主題、有發(fā)言提綱、有記錄、有等。在班級(jí)下，按區(qū)域 (或分幼兒園 )組建若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。 (二 )遠(yuǎn)程培訓(xùn) 承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，按 “ 領(lǐng)域 — 模塊 — 專題 ” 開設(shè)課程，組織以專業(yè)思想和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。 。 。 (一 )訓(xùn)前準(zhǔn)備 “ 轉(zhuǎn)崗教師 ” 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)方案研制、平臺(tái)與課程建設(shè)、協(xié)作單位遴選和指導(dǎo)教師培訓(xùn)等。 五、培訓(xùn)方式
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