【正文】 淘氣、可愛、頑皮 ?? 它就是我家的小兔子 —— 小白。接著它會躲在一個角落里獨(dú)自玩耍。最后連所有的青菜都吃光了，而且是一干二凈，連一點(diǎn)根兒都不留。橢圓形的身體下面還有四條腿，它的前腿短，后腿卻長而有力，所以它走起路來一蹦一跳的 。 生 物心得體會作文篇 10 你猜小白是誰 ?是一只小狗還是一只小貓 ?不，不，你們錯了，它其實(shí)是我家的小白兔啦 ! 小白有一身潔白的絨毛，摸上去軟軟的，可舒服了，讓人愛不釋手。 最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見建議： 第一，實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器 。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。比如對于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對實(shí) 驗(yàn)操作的認(rèn)真，對實(shí)驗(yàn)過程的耐心等等。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些。 是完成教材安排的探究性實(shí)驗(yàn)，從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計(jì)針對某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生的畏難情緒。 二、規(guī)范探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序 無論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性實(shí)驗(yàn)亦如此。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣?，F(xiàn)就自己對探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會。小老鼠咬了貓一口，貓 “ 喵喵 ” 叫了，老鼠離開了貓，全部回到老鼠洞了。 10 月 5 日 星期五 天氣：晴 貓和老鼠在老鼠尋食的時候，貓悄悄地跟在了后面，準(zhǔn)備抓老鼠。 10 月 4 日 星期四 天氣：晴 為了看到它吃食物，我把它的 “ 家 ” 遮住了。老鼠出去了 ?干什么了呢 ?對了 !老鼠肯定去找食物了 !我立即出發(fā)，拿個爛蘋果，放在了鼠洞邊的花壇旁。兩只大老鼠和幾只小老鼠。所以里面一定是個害蟲 !這到底里什么 ?它為什么那么貪吃 ? 10 月 2 日 星期二 天氣：晴 洞主現(xiàn)身今天我要倒水了 !我在路邊撿了一個有水的水瓶，準(zhǔn)備倒進(jìn)洞去。高中生物課就是要讓我們了解我們生活的環(huán)境，了解我們自己。在學(xué)細(xì)胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些?？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了記憶，然后再來做題，可以大大提高作題的效率，作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識，加深知識的理解和掌握。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的內(nèi)容，這就需要在記筆記時，根據(jù)自己的理解多記一些內(nèi) 容。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應(yīng)及時向老師提出，要有 “ 刨根問底 ” 的勁頭兒。 記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。 (三 )對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。 (一 )簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。這到底是怎么回事呢 ?等等。而我們生物是需要記憶的。還有很多不足，希望在以后的工作中不斷完善。 五、多聽課、多交流。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。 對于犯錯誤 的學(xué)生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。 總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教 師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。 感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下： 感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。在反思中總結(jié)，真正提高 教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。不知董老師的父親轉(zhuǎn)危為安否 ?以后還能聽到董老師的講座嗎 ? 通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要應(yīng)用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。 陳捍東院長關(guān)于中考生物命題的講座，讓我對新課改的總體目標(biāo)、生 物中考命題趨勢變化有了更深入的了解。要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。一定要在課堂教學(xué)中保證 “ 教師主導(dǎo) ”“ 學(xué)生主體 ” 的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合 ―― 教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。 生物心得體會作文篇 3 20__年 7 月 8 日至 19 日，我非常幸運(yùn)地參加了株洲市生物教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺， 而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合教學(xué)實(shí)際。 在這次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就高中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，生物是一門綜合性學(xué)科，同時又是 一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣、提高生物成績是至關(guān)重要的，因此作為一名實(shí)驗(yàn)管理員，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維