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校長個人述職報告范文【7篇】-wenkub.com

2024-09-02 14:56 本頁面
   

【正文】 就我個人而言,對學校、教師情況掌握還不夠透徹,工作上還不能得心應手。但與各級領(lǐng)導和人民群眾的要求還有差距,平素工作中還有不足。為盡快熟悉學校情況,全面、準確掌握學校的第一手材料,先后深入到全鎮(zhèn) 5 所完小、 4 所幼兒園、 __個教學點調(diào)查研究,所到之處和校長、教師促膝交談,了解學校狀況,謀劃學校前景,并隨時、隨處為其排憂解難,得到廣大教職員工的首肯。為促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,培養(yǎng)農(nóng)民致富帶頭人和科技示范戶,促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了積極作用。 八、抓實成教工作,促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展 全鎮(zhèn)進一步強化科技興農(nóng)意識,鎮(zhèn)成人學校的農(nóng)村雙帶頭人中專培訓班,嚴把生源質(zhì)量,強化課程管理,搞好后勤保障,助推成果實踐。 __小學的安全演練被市電視臺新聞報道。全鎮(zhèn)學校都建立健全了組織機構(gòu)和管理制度,安全工作逐層分解,細化區(qū)域,形成一級抓一級,層層抓落實的安全責任制。 __月我鎮(zhèn)被市教育局授予中小學藝術(shù)節(jié)暨雙愛好先進單位。活動的開展,彰顯了學生個性,挖掘了學生潛能,促進了學生特長發(fā)展。 11 月份以來,鎮(zhèn)教辦逐校剖析學校狀況,深入分析全鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀,并提出可行性對策,促使了全鎮(zhèn)校風、教風、學風的根本好轉(zhuǎn)。本年度全鎮(zhèn)分別在國家、省、市級刊物上發(fā)表論文、優(yōu)秀教案、信息 等共計 60 多篇,教研成果豐碩。 4 月份,在沙名小學舉辦了全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場會,學生在、舞蹈、經(jīng)典誦讀等方面進行了全方位展示?!督逃嵲贰返膭?chuàng)辦以傳遞教育信息、引導教改創(chuàng)新、強化教育管理為主旨,引導各校特色教學,促進全鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展,受到教育局領(lǐng)導的一致好評。 三、建構(gòu)有效機制,整體提升管理水平 全鎮(zhèn)進一步完善目標管理體系,以強化常規(guī)管理為抓手,建立健全各項規(guī)章制度,細化、量化、硬化管理措施,層層分解,落實到人,全面規(guī)范了教師的行為。另一方面,全鎮(zhèn)積極參與市七中合并組建工作。一方面,全鎮(zhèn)小學布局調(diào)整工作穩(wěn)步推進。在市教育局的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下,鎮(zhèn)教育辦緊扣本年度工作目標,堅持以提高教育質(zhì)量為第一要務,強化管理、狠抓落實。這是全體教師同心協(xié)力的結(jié)果,是上級領(lǐng)導正確指引的結(jié)果,是校長認真謀劃,身先士卒的結(jié)果。 POWERPOINT 已經(jīng)普及。信息技術(shù)普及推廣成了名校建設(shè)中的標志性事件。再者走出去請進來增加學習機會,學校組織了 多次外出學習、參觀、聽課活動,是投資最多的一年,學習了先進的理念,感受了教學改革的氣息,吸取了先進方法,開闊了眼界。 二、初一招生工作 (迎來 ) 01 年初一新生的招生工作圓滿完成,招收新生 411 人,是世紀中學歷屆招生人數(shù)最多,質(zhì)量最好的一屆,也是經(jīng)濟效益較好的一年,取得這樣的成績,主要做了以下五件事: 大張旗鼓的宣傳發(fā)動:宣傳的目的在于讓學生和家長了解學校情況、招生政策、招生考試時間,學校利用各種發(fā)送招生信息,校校到、無死角,起到了很好的作用。 后期管理抓得緊、吸取 97 級的教訓,老師們對學生考前和考中的管理格外重視,每位老師都步行跟考、到現(xiàn)在還記憶猶新??偨Y(jié)畢業(yè)班的管理工作有幾點很值得一提。 二、初一招生工作 。為和小師生過一種幸福完整的教育生活,更好地傾心、傾力,用精神奮斗,用智慧創(chuàng)造。 (七 )重視改善辦學條件 三、個人反思 。 學生個人獲獎 40 多人次,其中南通市級以上有 30 多人次。 (六 )重視各類課程建設(shè) 學校先后 3 次邀請阿福童課程培訓師來校培訓,進一步幫助教師認識這門課程的內(nèi)涵。 。教師節(jié)表彰儀式上,全體師生、家長,以及鎮(zhèn)政府和輔導組的領(lǐng)導和我們一起見證了這一神圣的表彰時刻。 (四 )重視儀式文化構(gòu)建 我校遵循 “ 全員參與、情感滲透 ” 的原則,開發(fā)了多個經(jīng)典的儀式活動。每一位聽課教師全程記錄觀察對象課堂上的 各種表現(xiàn),用學生的課堂表現(xiàn)來驗證教學內(nèi)容和教學行為的合理與有效性。每個學期的開學初,校長室成員的課堂就向全體教師開放,接著全體行政人員依次開放課堂。暑假里又遠赴湖南,參觀了故居,并欣賞了張家界的自然風光。在今年市骨干教師評比中,學校有 1 人被評為學科帶頭人、 4 人被評為骨干教師、 1 人被評為教壇新秀,現(xiàn)今市級骨干教師占比 %,首超 10%。學校還積極為成員搭建各種展示的平臺,先后承辦了市主題大單元綜合實踐活動文化論壇、市 “ 學導式 ” 名師工作室專題研討活動、3 次區(qū)域教育共同體活動。在下半年的跑操訓練中,許多老師不顧身體不適,不喊一聲苦,堅持帶隊參加跑操訓練,最終我們克服因基建帶來的許多不利因素,奪得了市一等獎。 2. 突出師德師風的建設(shè) 學校認真落實市師德師風會議精神,全體教師簽署了師德師風,并向全體家長和孩子進行了公示。 2. 著手打造核心景觀 學校先是改造了見證百年辦學史的槐樹花壇,接著又在大槐樹東側(cè)的花壇里樹立了刻著 “ 和行天下 ”的景觀石, “ 和 ” 文化的核心景觀區(qū)初步形成。也真心感謝班子成員對我的熱情幫助,感謝全體教職工對我的理解和大力支持,并與我同甘共苦,為了學校、學生和自身的發(fā)展不斷前行。向書本、圣人和實踐學習是我們獲得成功的重要途徑。每天早上 7 點多到學校,巡視教學樓,了解學生的閱讀情況,每天拖著疲憊的腳步回家,第二天進入學校和教室。在四所著名學校中獲得一等獎的學生幾乎無話可說。為了教會學生做人,教師和學生每周一舉行升旗儀式,向?qū)W生傳授做人的真諦,每周一課間練習時朗讀感恩文章和做感恩 練習,培養(yǎng)學生的感恩情結(jié),定期開展成長報告活動,引導學生找到自己的閃光點,并在反思中不斷成長。這種方式不僅提高了學生的課堂學習效率,而且在很大程度上改變了學習困難的學生。為落實正常班級制度,校長辦公室、教務辦公室、德育辦公室、行政值班辦公室四組人員每天對正常班級進行巡視,并及時報告巡視情況。采取引進、外派的方式,開展學校教師的教研活動,提高教師的專業(yè)水平。在教育教學方面,張校長讓我們自由發(fā)揮。 三、德、能、勤、誠情況 道德:在政治上、思想上有進取心、有進步,在重大是非曲直面前始終保持清醒的頭腦,確保在思想上、政治上、行動上與組織高度一致,努力提高自己的政治思想水平。在區(qū)教育局組織的聯(lián)考中,所教班級的優(yōu)秀率、合格率和平均成績在區(qū)內(nèi) 30 多個班級中名列前茅。 (7)指導教務 處加強教學日常管理。初一、初二聯(lián)考成績位居天心前列。 一、基本情況: 擔任學校副校長,分管教育教學工作,擔任初中三年級 21 班化學教學工作。三是對優(yōu)秀教師進行重獎和激勵。 多服務,重獎勵,教師工作熱情高 一是盡力改善教師工作和生活環(huán)境。先后派出 26 人次參加全國小學教師論壇等各級各類專業(yè)交流活動,花費近 8 萬元,投入可以在全市排在前三名之內(nèi) 。制訂了周密、嚴格的制度,堅決杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象,倡導建立 “ 平等、民主、和諧、親切 ” 的師生關(guān)系。婁底電視臺等媒體 (包括網(wǎng)站 )報道了關(guān)于湖南省青少年科學體驗活動啟動儀式、湄江鎮(zhèn)捐資興教助學大型文藝晚會等方面的教育新聞 17 條。 三是校園文化建設(shè)成效顯著:今年我鎮(zhèn)學生在教育部征文比賽中獲得全國三等獎兩個,省、地、市獎勵 106 個 。江朝暉老師以論文形式提出了 “ 走近湄江魚 ” 與 “ 碧荷文學社綜合實踐活動 ” 兩大教研課題,其論文均獲湖南省一等獎,課題論證立項工作正在積極推進中 。 辦學特色更加鮮明 通過多年的努力,我們初步打造出 “ 四化 ” 的辦學特色。 二是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)保持了近幾年的強勁勢頭。 育人環(huán)境大為優(yōu)化 一是重教支教氛圍更加濃厚。加強課程改革 。關(guān)注科學教育 。把激勵帶進課堂 。下面我代表中心學校領(lǐng)導班子,就本年度湄江教育事業(yè)發(fā)展狀況、我們的主要做法及我個人的工作學習情況向領(lǐng)導和同志們做個簡單匯報: 一、以新的教育理念引領(lǐng)學校發(fā)展 我們提出了 “ 打造湘中教育高地,探索農(nóng)村教育新路 ” 的戰(zhàn)略目標和 “12345” 發(fā)展戰(zhàn)略,即: (1)形成一個共識:全面提高教育教學質(zhì)量。三是加強學生行為規(guī)范 養(yǎng)成教育,實現(xiàn)全面發(fā)展 。即突出 “ 規(guī)范管理、質(zhì)量至上 ” 的主題 。 ,課堂的打造還需要進一步優(yōu)化 。打造 “ 平安校園 ” 。這樣,既保證了閱讀的量,培養(yǎng)了好習慣,同時,又能在大量的 閱讀實踐中,逐漸鍛煉閱讀能力,逐漸形成適合自己的獨特的閱讀方法。發(fā)動學生集體購買圖書,各個班級配置了 “ 圖書漂流角 ” ,使得人人有書看,圖書換著看 。小而言之, “ 語文學科 ” 之外的學科,同樣需要閱讀。在 “ 玩 ” 的過程中,把時間和自主權(quán)還給孩子,不斷豐富孩子擔當角色的體驗,用孩子接受的辦法幫助他們,循序漸進地激發(fā)孩子的興趣,使他們能夠逐漸積極地參與到 “ 課堂學習 ” 和 “ 校園生活 ” 中來,培養(yǎng)他們的自我控制、自我和自我計劃等 “ 自我教育 ” 能力。只有走進孩子的內(nèi)心深處,了解他們在課堂之外、校園之外遇到了什么,需要什么樣的幫助,逐漸成為孩子的朋友,問題的解決才會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。 在能力培養(yǎng)方面,通過定期舉辦體育活動、藝術(shù)活動、每周社團等活動,使學生特長得以展示,個性得以張揚,并對表現(xiàn)突出的同學進行獎勵表彰。通過每周班級評比,每月級部、學校評比,讓學生用常規(guī)要求嚴格要求自己,固化積極的行為習慣。 (2)教學實績與工作表現(xiàn)相結(jié)合。為便于定期開展教師自評和學生評教活動,教務處專門設(shè)計印制了《 __學校課堂教學考核表》、《 __學校學生評教問卷調(diào)查表》、《 __學校教師教學自評表》,由教學處和學科組牽頭對各學科所有任課教師的課堂教學進行考核,評出綜合考核得分與等第納入學期個人考績。對后進生以及有 “ 短腿 ” 學生學校牽線搭橋,師生結(jié)對幫扶,進行心理疏導,學法指導 。座位表粘貼在講臺上,便于學期初師生盡快相識 。 完善學案體系,建設(shè)好教學資源庫 重視練習質(zhì)量,設(shè)計特色學案。 探索優(yōu)秀學生培養(yǎng)模式,做好培優(yōu)補差工作。 實踐中,我們對于教師的 “ 面對 ” ,側(cè)重在 “ 十 詞 ” 的反應與關(guān)注,即,關(guān)注 “ 獨學 ” 時的安靜、獨立、專注、充分與規(guī)范 (閱讀書寫解題筆色 ),關(guān)注 “ 對學 ” 時的主動、合作、投入、質(zhì)疑與有序 (組合移位板書 )。成立領(lǐng)航團隊,制定考核方案,明確教科
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