蘇教版三年級下冊寓言兩則揠苗助長、鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計4-wenkub.com
2024-11-15 21:52 本頁面
【正文】 《揠苗助長》的板書設(shè)計緊扣故事發(fā)生的原因，經(jīng)過和結(jié)果這條主線，指出農(nóng)夫希望禾苗快點長高的出發(fā)點是好的，但由于急于求成，實 施了錯誤的做法，結(jié)果事與愿違，揭示了其中蘊含的道理，條理清晰，寓意明了。 （四 ）拓展閱讀，課堂延伸。 最后，在“他們倆爭的結(jié)果怎樣？”的探討中學(xué)習(xí)第四自然段，揭示故事的結(jié)局 —— “漁翁得利”。而這生動的對話最能彰顯人物個性 ,揭示寓意。抓住“猛地、伸到、啄肉”，“急忙、合上、牢牢地夾住”等描寫鷸和蚌當時心態(tài)和動作的詞語，體會鷸蚌的一來一往，互不相讓。 （三）精讀課文，感悟明理。 （二）初步朗讀，整體感知。 接下來，再說《鷸蚌相爭》的教學(xué)設(shè)計。 （五）總結(jié)理解，拓展延伸。 （四）揭示寓意，啟發(fā)明理。 （三）品味語言，感知形象。 在這一環(huán)節(jié)中，我將通過以下幾個步驟幫助學(xué)生疏通課文，了解大意。 新課導(dǎo)入時，我通過“ 同學(xué)們，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得有哪些呢？ ”幫助學(xué)生回顧所學(xué)過的寓言故事《狐假虎威》《狼和小羊》等，然后小結(jié)： 寓言故事簡短有趣，都能告訴我們一個深刻的道理。 四、說教學(xué)程序 本課由兩則寓言組成，我將用兩課時完成教學(xué) 任務(wù)。 圖文對照，理解文本，揭示道理。 能夠再找?guī)讋t寓言故事，讀一讀，講一 講。理解生字組成的詞語。但想要讓孩子真正理解簡單的寓言故事中蘊含的深刻道理也并非易事。短小精悍，寓理于事，是兩則寓言故事的共同特色 —— 《揠苗助長》告訴我們必須遵循自然規(guī)律辦事，否則將自食惡果；《鷸蚌相爭》則說明遇事必須考慮周到，防止斗勇好狠，兩敗俱傷。 其中，《揠苗助長》是根據(jù)《孟子公孫丑》所寫的一則故事改編；《鷸蚌相爭》則是根據(jù)《戰(zhàn)國策但兩則寓言在寫 作特色上又各有側(cè)重：《揠苗助長》側(cè)重心理描寫，農(nóng)夫“巴望 —— 焦急 —— 急忙 ——興致勃勃”的心理變化躍然紙上，軌跡清晰；《鷸蚌相爭》雖然不乏心理描寫
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